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（反應表達式2分，其它1分）圖A、B、C是兵兵完成物質在氧氣中的燃燒實驗示意圖，我們一起來探討相關問題。（1）在圖A試驗中，我們可以觀察到的實驗現象是                             ；

該反應的符號表達式為                                    。教材中我們也用該反應進行空氣中氧氣含量的測定，如圖D，在該實驗中，如果實驗時紅磷的量不足，可能導致結果                              

【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應，還要和氮氣等反應；也不能選用鐵絲，其原因是     ；一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是                             。請結合所學知識，總結“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數”時，對選用的反應物生成物分別有何求：                      ，                        。

（2）在圖B的實驗中，集氣瓶底的水所起作用是                  。該反應的符號表達式為                                 ；

（3）圖C實驗的現象為：                                        。反應的符號表達式為                                 ；

（1）產生大量白煙   P  +  O2       P2O5     偏小，在空氣中不能燃燒

消耗空氣中O2同時產生CO2 , SO2氣體，不能產生壓強差

反思：在空氣中能燃燒  生成物不能產生氣體

（2）   吸收SO2，避免污染空氣                  

 


S  + O2                 SO2      

 


(3)Fe +  O2                       Fe3O4   

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某學校科學興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：①取5只250mL集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5．②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1-5號瓶中的水排去．③將帶火星的木條依次插入1-5號瓶中，把觀察到的現象和計算數據，填入下表．
集氣瓶標號 1 2 3 4 5
集氣瓶中收集氧氣的體積 25mL 50mL 75mL 100mL 125mL
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復燃 復燃
試回答下列問題：
（1）從觀察到的現象知，使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積分數介于
3
3
號瓶至
4
4
號瓶之間]
（2）實驗室中采用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其反應的文字表達式為
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
，反應類型屬于
分解反應
分解反應

（3）根據以上實驗事實，下列說法中正確的是
B
B

A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
（4）當4號瓶收集氧氣為100mL時，那么瓶中實際氧氣所占的體積分數為
52.6
52.6
%，上述實驗表明：物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．（如你能再設計一個實驗來說明此問題可獎勵2分）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：
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（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
、②
 
、③
 
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
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寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式：
甲：
 
；  乙：
 
；丙：
 
；都屬于
 
反應 （填基本反應類型）．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發生裝置是
 
（填字母代號），某同學觀察到發生裝置內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，發現水槽內的水變成了紫紅色，可能的原因是
 
．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w　③檢查裝置的氣密性　④裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花
⑤將試管固定在鐵架臺上�、尴缇凭珶簟、邔Ч芤瞥鏊�
正確的順序為
 
．（用序號表示）
（6）要得到較純的氧氣，用
 
收集較好，在當
 
時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：
 
．
（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
 
．
（9）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）（文字表達式2分，共16分）實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗，結合下列實驗裝置圖回答有關問題：

①（9分）儀器a的名稱是       。小強想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，應選用的氣體發生裝置是        （填字母），發生反應的文字表達式是                                 。小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選擇的氣體發生裝置是_________(填裝置序號)，在加試劑之前的操作是___________________________；發生反應的文字表達式是                        。請你比較小紅與小強的方法，其中小紅選擇的方法的優點有____________________________________（答一條）。  

②（7分）小劉同學善于動腦筋，在復習 “鐵在氧氣里燃燒”實驗后，他進行了一系列思考和探究：實驗時在集氣瓶里加少量水，其目的是______________________________________，發生反應的文字表達式是                                      。該反應屬于       反應(填反應類型”）；在復習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后，他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用，最好選擇氣體收集裝置中的___________(填裝置序號)，理由是________________________________________。通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，顯堿性；小劉同學想收集一瓶氨氣，他應選擇的收集裝置是         （填字母編號）；

（2）（最后一空2分，共5分）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣， 小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：

  【提出猜想】除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化劑。

  【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

    實驗藥品

分解溫度(℃)

  ①

    KCl03

    580

  ②

  KCl03、Mn02質量比1：1)

    350

  ③

  KCl03、CuO(質量比l：1)

    370

  ④

  KCl03、Fe203(質量比1：1)

    390

【分析數據、得出結論】：由實驗____________與實驗④對比，證明猜想合理；實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。

【反思】：若要證明Fe203是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和__________不變；質量相同的同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證：__           ___                                                                           ___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

（反應表達式2分，其它1分）圖A、B、C是兵兵完成物質在氧氣中的燃燒實驗示意圖，我們一起來探討相關問題。

（1）在圖A試驗中，我們可以觀察到的實驗現象是                             ；

該反應的符號表達式為                                    。教材中我們也用該反應進行空氣中氧氣含量的測定，如圖D，在該實驗中，如果實驗時紅磷的量不足，可能導致結果                              

【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數，不能選用鎂條，因為鎂條除了和氧氣反應，還要和氮氣等反應；也不能選用鐵絲，其原因是     ；一般也不會選用木炭或硫粉，其原因是                             。請結合所學知識，總結“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數”時，對選用的反應物生成物分別有何求：                      ，                        。

（2）在圖B的實驗中，集氣瓶底的水所起作用是                  。該反應的符號表達式為                                 ；

（3）圖C實驗的現象為：                                        。反應的符號表達式為                                 ；

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