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【題目】人類社會的發展離不開金屬。請依據所學知識填空。

(1)金屬資源在地球上分布廣泛。人們在自然界中僅發現金、銀等少數金屬以____形式存在外,其余大多數金屬都以___________形式存在。你認為金屬的存在形式主要和___________有關。

(2)下列制品的用途,利用金屬導熱性的是_________________________;


3)農業上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑。有經驗的農民都不用鐵質容器來配制或盛放波爾多液,原因是寫出方程式____________________________;

(4)在空氣中,鋁表面生成一層致密的氧化膜,發生的化學反應方程式是______________

【答案】單質化合物金屬活動性強弱AFe+CuSO4=Cu+FeSO44Al+3O2=2Al2O3

【解析】

(1)金屬資源在地球上分布廣泛。人們在自然界中僅發現金、銀等少數金屬以單質形式存在外,其余大多數金屬都以化合物形式存在。金屬的存在形式主要和金屬活動性強弱有關;

(2)鐵鍋利用金屬導熱性和延展性;銅絲利用金屬的導電性和和延展性;鋼絲繩利用金屬的延展性;黃金飾品利用了金屬的延展性和金黃色的色澤;

(3)波爾多液的主要成分是氫氧化鈣和硫酸銅,鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵,故不用鐵質容器來配制或盛放波爾多液,反應方程式為:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;

(4)在空氣中,鋁和空氣中的氧氣在常溫下反應生成氧化鋁,表面生成一層致密的氧化膜,發生的化學反應方程式是:4Al+3O2=2Al2O3

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一定溫度下,某固態溶質(不含結晶水)的水溶液甲,經歷如下變化:溶液甲溶液乙溶液丙,下列結論正確的是(  )

A. 溶液甲可能是飽和溶液

B. 溶液乙一定是不飽和溶液

C. 溶液乙和溶液丙中的溶質質量分數可能相等

D. 溶液丙若再蒸發5g水,析出的晶體質量一定等于2g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用心閱讀:在人們擔心化石能源將被耗盡時,科學家發現海底埋藏著大量可燃燒的”——“可燃冰?扇急庥^像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量二氧化碳等氣體。甲烷在空氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水。可燃冰具有能量高,燃燒值大等優點,將成為未來新能源。目前,我國在可燃冰的開采技術上處于世界領先水平;卮鹣铝袉栴}:

(1)可燃冰屬于______(填字母序號)

A.純凈物 B.混合物

(2)甲烷在空氣中完全燃燒的文字表達式為_______________ 。

(3)寫出下列反應的符號表達式并寫出基本反應類型

①鐵絲在氧氣中燃燒____________________ , ___________

②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣__________________,__________。

(4)磷的燃燒反應在生產生活中有著廣泛的應用價值。

①紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙,軍事上常用來制煙幕彈。寫出該反應的符號表達式為_____________________________

②某同學利用燃磷法測量空氣中氧氣含量,實驗過程如圖。他測得氧氣體積分數約是__________%,燃燒結束試管里剩余氣體主要是______填物質名稱)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,將滴有酚酞的濾紙條放在試管里,試管口塞上一團脫脂棉:酚酞遇氨水變紅色

(1)用儀器A吸取濃氨水,加在試管口的棉花上,A的名稱是 ______

(2)實驗中,觀察到的現象是 ______ ,這說明 ______

(3)如果在實驗中發現試管里濾紙條沒有變色,而試管口所塞的棉花卻變成了紅色,導致這種現象產生錯誤操作可能是 ______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發生化學反應.如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

(1)小明是個善于思考、善于總結的學生.做完實驗后,他發現了一些共同點:在反應條件方面,三個實驗都要____,在能量變化方面,三個實驗都是____反應(填“吸熱”“放熱”),在反應基本類型方面,三個化學反應都是____反應.

(2)小明同時也總結出其中一個實驗與其他兩個的不同之處:_____

(3)小明還總結出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是____丙集氣瓶底部放少量水的目的是____

(4)丙中觀察到的反應現象是____ 寫出該反應的字母表達式____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鐵是目前世界年產量最多的金屬。如圖所示,甲圖是實驗室一氧化碳還原氧化鐵實驗裝置圖:

回答下列問題:

(1)甲中硬質玻璃管中觀察到的現象是_____________,寫出玻璃管中的化學反應方程式_____________,該反應中,還原劑是 __________ ,發生還原反應的是___________________

乙試管中的現象是________________,反應方程式______________________。

(2)實驗前,先檢查裝置的_________;先檢驗氣體的____________________。

實驗開始時,先通入一氧化碳,后點酒精噴燈,目的是_____________

實驗結束時,先滅酒精噴燈,繼續通一氧化碳,直到玻璃管冷卻,目的是________

(3)丙中導管末端加一點燃的酒精燈的目的是________,反應方程式是__________。

(4)若將上圖A部分換成B部分,下列說法正確的是:

①收集多余的CO ②檢驗CO2并吸收反應生成的CO2 上述說法中正確的___________

A.只有① B.只有② C.是①和②

(5)工業煉鐵的設備是________,冶煉得到的產品是_____________

(6)空氣通過進風口與原料中的焦炭充分反應,其化學方程式為____________________

(7)由(6)中產生的氣體與熾熱的焦炭會繼續反應,其化學方程式為_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

某化學興趣小組的同學,在實驗室用紅磷、鎂條、木炭等物質代替汞對空氣中氧氣的含量測定進行模擬探究。

實驗一:A組同學通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量,裝置如圖所示,寫出紅磷燃燒的文字表達式___________________________

實驗過程如下:

(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;

(2)點燃燃燒匙內的紅磷,觀察到紅磷燃燒,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞.

(3)等裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾。

(4)觀察并記錄水面的變化情況發現,集氣瓶內上升的水面小于瓶內原有空氣體積的五分之一,可能的原因是:___________

實驗二:B組同學利用鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣含量,如圖二所示,實驗結束后,待裝置冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。根據空氣的組成推測可能的原因是___________

實驗三:C組“利用木炭燃燒測定空氣中氧氣的體積分數”如圖,根據經驗,利用上圖裝置測定空氣中氧氣含量時,能否用木炭替代?___________(填“能”或“不能”)原因是:___________

(提供資料)氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,寫出文字表達式___________該小組同學選擇用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳氣體,但進入集氣瓶中水的體積分數仍然小于1/5 。

(提出問題)是什么原因導致測量不準確呢?

(猜想與假設)他們分別作了如下猜想:

甲同學:可能是木炭取的量過少;

乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;

丙同學:可能是木炭與空氣反應生成了其他氣體。

(查閱資料)

資料一:木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數分別高達14.0%,8.0%和16.0%。

資料二:木炭在密閉容器中不充分燃燒會生成一氧化碳氣體。

資料三:一氧化碳能與灼熱的氧化銅粉末(黑色)反應生成銅(紅色)和二氧化碳氣體

(探究一)

小組同學發現實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知____同學的猜想不合理。

(探究二)乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗,請你填寫下表:

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中

___________

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

待裝置冷卻后,將燃著的___________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中

___________

(探究三)

小明從木炭燃燒產物的角度猜想還可能是生成了______導致測量結果小于1/5;于是用注射器抽取集氣瓶內的氣體做了如圖所示的實驗,當觀察到d中______________(填實驗現象),可證明小明的猜想成立。

(經典對比)通過與上述實驗對比,拉瓦錫選擇用汞的優點有___________

A.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

B.在汞槽中起到液封作用

C.實驗過程中沒有污染

D.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品.

(1)為獲得較為準確的實驗數據,下列做法不正確的是______

A.檢查裝置的氣密性

B.點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞

C.燃燒匙中的紅磷足量

D.紅磷熄滅,立即打開彈簧夾

(2)紅磷燃燒的表達式是_________,圖甲中若沒有彈簧夾的后果是_____________

(3)市售“暖寶寶”中發熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應原理可以簡化為消耗空氣中氧鐵生銹,小明用配制的發熱劑按圖乙裝置實驗,他不是將足量的發熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶內壁的四周,這樣做的目的是_____________________!芭瘜殞殹敝械氖雏}可看成是鐵生銹的催化劑。因此在生銹前后食鹽的質量和__________都不改變,加快了生銹的速度。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“觀察水的沸騰現象”的實驗中,需要加熱約150mL的水,要用到下列儀器是( )

A. ①④⑥ B. ②③④ C. ②③④⑤ D. ①④⑤⑥

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