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(8分)化學實驗是學習化學的基礎,請根據下列裝置圖回答問題。
 
A                 B          C
(1) A實驗:把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有                       和          的性質,因此二氧化碳在實際生活中可用于滅火。
(2) B實驗:有關反應的化學方程式為         ;燒杯中熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和        ;通過該實驗可得出燃燒需要三個條件:①可燃物②可燃物與         接觸③溫度達到         的結論。
(3) C實驗:試管③實驗的目的是探究鐵釘在        的情況下是否生銹;試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹,其原因是___________。
(1)(共2分)不能燃燒、也不支持燃燒 ,密度比空氣大(答對兩空給1分,答對三空給2分)
(2)4P + 5O2 2P2O   升高溫度達到白磷的著火點 
空氣(或氧氣)    燃燒所需的最低溫度(或著火點)
(3)沒有水(或只與空氣接觸) 該部位既與水接觸又與空氣(或氧氣)接觸

試題分析:(1)根據蠟燭由下到上依次熄滅來推斷二氧化碳的性質,既要考慮物理性質,又要考慮化學性質,故把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質。
(2)白磷燃燒生成五氧化二磷,故反應的化學方程式為4P + 5O2 2P2O5
根據燃燒的條件,結合圖示可知,燒杯中的熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和升高溫度達到白磷的著火點;
通過該實驗可得出,燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物,②與氧氣接觸,③溫度達到著火點,三個條件缺一不可。
(3)根據鐵生銹的條件分析,鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結果,試管③中的鐵釘存放在干燥的空氣中,故實驗的目的是探究鐵釘在沒有水的情況下是否生銹;試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹,其原因是該部位既與水接觸又與空氣(或氧氣)接觸。
點評:要想解答好這類題目,就要理解和熟記燃燒與燃燒的條件,以及生銹的條件,再根據所給的實驗、問題情景等,結合所學的相關知識和技能,以及自己的生活經驗所得,細致地分析題意,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某活動小組用廢銅制取硫酸銅溶液,實驗過程為:

?⑴ 廢銅在空氣中加熱后得到的氧化銅中含有少量銅,原因是 _________(填字母序號)。

a.加熱時氧化銅易分解生成銅
b.銅與氧氣沒有完全反應 
c.加熱時銅不能與氧氣反應
⑵ 氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式為                        
⑶ 操作Ⅰ的名稱是________,該操作用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、         
⑷ 盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器的原因是(用化學方程式解釋)                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(13分)在高效復習課堂中,同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀” 四種物質的溶液對 “復分解反應發生的條件”進行再探究。
【知識回放】
通過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發生反應,我能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式:
⑴一個中和反應      
⑵一個有沉淀生成的反應      
【挖掘實質】

⑴圖26-1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖,小麗發現HCl在水中會解離出H+和Cl,NaOH在水中會解離出Na+和OH,以此類推硝酸鋇在水中會解離出的離子是      (填離子符號)。
⑵圖26-2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發生化學反應的微觀過程示意圖,該化學反應的實質可以表示為H+ + OH = H2O
我也能用同樣的方式表示上述四種溶液兩兩之間發生反應時有氣體生成的反應的實質      
【實踐運用】
⑴通過上述探究發現,在溶液中H+和OH不能大量共存,我還發現在溶液中          (填離子符號,下同)也不能大量共存。
⑵利用上述四種物質的溶液完成實驗后,將所得物質混合并過濾,得到一種無色溶液。經測定,該溶液顯酸性。則在該溶液中一定含有的離子是                。為了驗證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設計如下實驗進行驗證。
溶液中可能含有的離子
設計實驗驗證(實驗步驟、現象及對應的結論)
 
 
【知識升華】
對“復分解反應發生的條件”的再探究,我發現在分析多種溶液混合后所得溶液中離子的成分時,應考慮的因素是            

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下表所給出的各組概念中,不符合右圖所示從屬關系的是

 
X
Y
Z
A
飽和溶液
溶液
混合物
B
氧化物
化合物
純凈物
C
中和反應
復分解反應
化學反應
D
稀有氣體元素
金屬元素
元素

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)隨著人們生活水平的提高,人們對于食品不但要求營養,更要求健康。市場上出現了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑,不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑,對它進行探究。
【查找資料】
(1)食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如右圖所示,微生物只要得到養分,再加上充足的氧氣和水,在適當的條件下就會迅速生長。因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗。

(2)常見的具有吸水性的物質有以下幾種:
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉
⑤硅膠(化學式SiO2●nH2O,無色透明粒狀固體,無毒無害)
【活動與探究】
(3)初步探究:你認為①~⑤的物質中,不適合做食品干燥劑的是           ,理由是         
(4)實驗探究:
實驗
操作
主要現象
結論與解釋
實驗1
初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進行觀察。
該樣品為白色固體。
該保鮮劑一定不是      
實驗2
對該保鮮劑的有效性進行探究
向實驗1的試管中加入適量的水,振蕩。
形成白色渾濁液體,
試管壁發熱。
結論與相關反應方程式
                    
實驗3
對該保鮮劑的成分進行探究
過濾實驗2所得液體,向濾液中通入二氧化碳。
溶液變渾濁。
該保鮮劑中一定含有的物質是    ,對于實驗3不能確定的物質是      
將濾渣放入另一試管中,加入足量稀鹽酸。
有氣泡產生。
【活動反思】
(5)對于實驗3不能確定的物質,某同學經過仔細研究,認為直接取原固體滴加酚酞溶液,通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質,你認為這種方法是否合理?說明理由        
(6)請根據食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是         。(寫出一種即可)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)三聚氰胺(化學式為C3H6N6)是一種白色結晶粉末,因其低毒、含氮量高,俗稱“蛋白精”。不法分子為了提高奶粉中的蛋白質含量而加入三聚氰胺,導致發生嬰幼兒泌尿結石病例。某化學興趣小組同學欲探究三聚氰胺的制取原理:
【查閱資料】
(1)化工企業常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化學式CO(NH2)2]為反應物,硅膠為催化劑,在380℃至400℃的溫度下,沸騰反應、冷凝得到三聚氰胺,同時產生兩種無色氣體,其中一種氣體具有刺激性氣味。
(2)NO是無色氣體,不溶于水,在空氣中能迅速氧化為棕色NO2氣體。
【提出問題】反應生成的兩種氣體是什么?
【假設猜想】根據資料及反應物判斷,生成的兩種氣體可能是:
①二氧化碳和水蒸氣    ②二氧化碳和氨氣(NH3
③二氧化碳和氮氣      ④二氧化碳和二氧化氮
提出以上猜想的依據是                                
你認為合理的猜想是(填序號)           ,理由是                             
【設計實驗】同學們在老師的指導下,設計如圖所示的實驗模擬制取三聚氰胺,并驗證猜想。

【實驗現象和分析】
(1)A裝置的作用是                              
(2)實驗時觀察到B中棉花變紅,證明生成了        ,同時看到D中        現象,說明還生成了二氧化碳。
(3)C中濃硫酸的作用是                           
【實驗結論】根據資料和實驗現象分析可知,用尿素分解制取三聚氰胺的化學方程式為
                                               

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)下列A ~ D是初中化學中的四個實驗,請按要求填空:
A.CO2滅火B.水電解C.探究燃燒條件D.空氣中氧氣含量的測定
(1)實驗A中觀察到的現象是          
(2)寫出實驗B發生反應的化學方程式        ;由此實驗得出水是由氫元素和    元素組成的。
(3)實驗C中盛放白磷和紅磷用的是銅片,這是利用銅片的          ;由此實驗證明可燃物燃燒所需的條件是          
(4)實驗D中燃燒匙中所盛藥品為紅磷,實驗中紅磷要過量,其原因是     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分+4分獎勵分)我們知道,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,其反應用化學方程式表示為:                                          ;王天然同學查閱資料發現:氫氧化鈉與氫氧化鈣性質十分相似,也能與二氧化碳發生反應,但此反應無明顯實驗現象,其反應的化學方程式為:CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O。她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實發生了反應,設計了如下方案。請你將她設計的方案補充完整:
 
實驗步驟和方法
實驗現象
實驗結論
啟示
方案1
向一個軟塑料瓶中充滿二氧化碳,再注入少量氫氧化鈉溶液,蓋緊瓶蓋,搖動塑料瓶。
 
 
從反應物二氧化碳的減少(壓強減小)來判斷反應的發生
方案2
 
 
 
從生成物碳酸鈉的存在來判斷反應的發生
【反思】方明同學認為王天然同學設計的方案1中,不能得出二氧化碳與氫氧化鈉是否確實發生了反應,理由是什么?請你進一步設計實驗把王天然的方案1補充完整。
(注意:若答對本小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。) 
【理由】                                                           
                                                                
                                                                
                                                                
【設計實驗】                                                    
                                                                
                                                                
                                                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(11)請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳和二氧化碳的性質探究實驗.
(1)確定藥品.小明對3組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別
藥品
實驗現象

塊狀石灰石和稀鹽酸
產生氣泡速率適中

塊狀石灰石和稀硫酸
產生氣泡速率緩慢并逐漸停止

碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產生氣泡速率很快,形成大量泡沫從導管沖出
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發生反應的符號表達式為               
不選擇第③組藥品的原因是                         
反應速率太快,難以控制,難以收集
(2)檢查儀器藥品:下面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品,小明發現其中缺少了一種必需的實驗儀器和一種藥品,請你寫出所缺儀器的名稱            ,鑷子、所缺藥品是       

(3)選擇裝置.通過對制取二氧化碳反應的分析,他選擇用過氧化氫制取氧氣的發生裝置.你認為他選擇的依據是          
若要得想到平穩的氣流,你認為他最好改用的發生裝置是   (下圖)A(選填“A”或“B”)

若用C裝置收集生成的二氧化碳,氣體應從      進入濃硫酸a
(4)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集.驗滿方法是                           
將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅
(5)氣體檢驗.將生成的氣體通入石灰水中,石灰水不渾濁.可能的原因是                    
(6)清洗整理.小明發現此時試管中石灰石表面的還在產生氣泡.他認為該廢液可能具有        性,所以不能倒入下水道,應該倒入     中。酸性

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