某實驗小組的同學，利用塑料瓶（質軟）設計了如圖所示的實驗裝置來探究CO2和NaOH確實發生了反應．請你根據生活經驗及所學的知識回答下列問題：
（1）簡述能說明二者確實發生反應的現象，并用化學方程式解釋產生該實驗現象的原因．
（2）某同學對上述實驗設計產生了質疑．請簡述他質疑的依據，并在原有實驗基礎上，設計實驗證明CO2和NaOH肯定發生了反應．
（1）塑料瓶變癟，化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，原因是氫氧化鈉溶液吸收了瓶中的二氧化碳氣體，使瓶內氣壓減小，塑料瓶就變癟了；（2）依據：CO2能溶于水；設計實驗：向滴加過氫氧化鈉溶液的塑料瓶中加入適量稀鹽酸，若有氣泡生成，則說明二者肯定發生了反應．
解析試題分析：（1）觀察到的實驗現象是：塑料瓶變癟，化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，原因是氫氧化鈉溶液吸收了瓶中的二氧化碳氣體，使瓶內氣壓減小，塑料瓶就變癟了；（2）二氧化碳不僅能和氫氧化鈉溶液反應，二氧化碳還能溶于水后，也能使瓶內壓強減少，外界大氣壓作用把塑料瓶壓癟．要驗證二氧化碳肯定和氫氧化鈉溶液反應，要檢驗瓶內的生成物是否是碳酸鹽，可用鹽酸檢驗；
考點：堿的化學性質．
小學奪冠AB卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：推斷題
有一包白色粉末，可能含有Ba(OH)2、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種。為了確定其成分，進行如下實驗：
①取一定量的白色粉末加入足量的水，振蕩，靜置，得白色沉淀，上層清液為無色。
②過濾，在白色沉淀中加入足量稀鹽酸，白色沉淀全部溶解，且有氣泡產生。
據此推斷，該白色粉末中一定含有 ；一定不含有 。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
為了探究影響鋅與鹽酸反應劇烈程度的因素，某學習小組設計了下列實驗。下列說法正確的是
| A．對比實驗①和②，可研究鹽酸的溶質質量分數對反應劇烈程度的影響 |
| B．對比實驗②和③，可研究鹽酸的溶質質量分數對反應劇烈程度的影響 |
| C．對比實驗②和③，可研究溫度對反應劇烈程度的影響 |
| D．對比實驗①和②，可研究溫度對反應劇烈程度的影響 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列“課外實驗”得出的結論錯誤的是( )
| 選項 | A | B | C | D |
| 課 外 實 驗 |  |  |  |  |
| 實驗 結論 | 說明蠟燭 含有炭黑 | 說明有些花的色素 可做酸堿指示劑 | 說明小蘇打和酸 反應生成二氧化碳 | 說明組成蛋殼的物質 里含有碳酸根 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
控制變量法是實驗探究的重要方法．利用如圖所示的實驗不能實現的探究目的是 
| A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關 |
| B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關 |
| C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
| D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
控制變量法是實驗探究的重要方法。利用下圖所示實驗不能實現的探究目的是
| A．甲中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關 |
| B．甲中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關 |
| C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度 |
| D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下圖為某化學實驗小組同學設計的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實驗裝備圖。請回答下列問題:
(1)錐形瓶中發生的化學反應方程式為＿＿＿＿＿＿＿ ，收集氧氣可采取的方法是 ＿＿＿＿＿（寫一種即可）。
（2）實驗時，可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒，說明可燃物燃燒需要滿足的一個條件是 。將錐形瓶中生成的氧氣通入燒杯并與杯底白磷接觸時，觀察到的現象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
實驗方案中，不能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生了化學反應的是
| A．向一定量的氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳后再滴加稀鹽酸，有氣體生成 |
| B．向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞溶液，再不斷滴入稀鹽酸 |
| C．用pH試紙測氫氧化鈉溶液pH，再滴加稀鹽酸，pH逐漸降低，最終小于7 |
| D．向裝有少量稀鹽酸的試管中滴加足量氫氧化鈉溶液，再向其中滴加碳酸鈉溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
某化學小組在課外活動時做了一個實驗，在甲試管中裝入固體物質，乙試管裝入某溶液，按下圖所示組裝好儀器（圖中鐵架臺等儀器已略去）。通過分液漏斗加入足量稀鹽酸，同時打開止水夾，看到乙試管溶液中有氣泡冒出；再關閉止水夾，發現一段時間后乙中溶液變渾濁。符合此實驗現象的一組試劑是（ ）
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