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【題目】A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、二氧化碳中的一種，B不屬于氧化物。他們之間有如圖所示的反應關系，圖中短線相連的物質間能發生反應。下列說法中，正確的是（）

A.相連的物質間發生的反應均屬于復分解反應

B.固態C物質可用于人工降雨

C.A與D混合后有氣泡產生

D.C與D混合后溶液中始終沒有明顯現象

【答案】B

【解析】

氧化鐵只與鹽酸反應，氫氧化鈣能與二氧化碳、鹽酸和碳酸鈉三種物質反應，鹽酸能與氧化鐵、碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣四種物質反應，二氧化碳能與氫氧化鈣、氫氧化鈉兩種物質反應，碳酸鈉能與鹽酸、氫氧化鈣兩種物質反應，B不是氧化物，B不是氧化鐵和二氧化碳，F為氧化鐵，則E為鹽酸，A為碳酸鈉，D為氫氧化鈣，C為二氧化碳，B為氫氧化鈉。

A、二氧化碳與氫氧化鈉的反應是兩種化合物生成兩種化合物的反應，由于沒有相互交換成分，不屬于基本反應類型，故A不正確；
B、固態C是干冰，易升華獲得低溫。可用于人工降雨，故B正確；
C、A是碳酸鈉，D是氫氧化鈣，兩者混合后生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀生，故C不正確；
D、C是二氧化碳，D是氫氧化鈣，兩者混合后生成水和碳酸鈣沉淀，故D不正確。故選B。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近日，俄羅斯科學家研發出一種銀納米顆粒復合催化劑，可被用于降低汽車尾氣的一氧化碳排放量。銀元素的相關信息如圖所示，下列有關銀的說法正確的是（　　）

A.相對原子質量是107.9gB.屬于非金屬元素

C.原子的核電荷數為47D.銀能與稀鹽酸反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年5月在北京召開了“一帶一路”高峰論壇會，新絲綢之路又一次使我國的悠久文化、先進技術走向世界．

（1）古代絲綢之路中的“絲”指的是蠶絲，蠶絲的化學成分與動物毛發相似，則蠶絲富含（填序號）．

A．無機鹽 B．蛋白質 C．糖類 D．維生素

（2）黑火藥是我國古代的四大發明之一，它由硝酸鉀、硫黃和木炭等組成．黑火藥中至少含有種元素，黑火藥爆炸時發生的反應為：S+2KNO3+3C═X+3CO2↑+N2↑，則X的化學式為．

（3）我國的高鐵技術世界領先．高鐵鋼軌采用鋁和氧化鐵在高溫下發生置換反應實現無縫焊接，該反應的化學方程式為．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬及其化合物在生產生活中有廣泛的應用。

（一）金屬的應用和防護

（1）飛機的燃料是航空煤油，它主要是由____煉制的（填“石油”或“煤”）。

（2）鐵生銹需要同時接觸O2和____，請提出生活中鐵制品防銹的一種方法____。

（3）特種鋼中的Mn可以由MnO2和Al粉混合在高溫下通過置換反應制得，該化學方程式為____。

（4）Mg（OH）2受熱分解生成MgO，Mg（OH）2用作阻燃劑，其原理是____（填字母）。

A 分解吸熱，降低環境溫度 B MgO覆蓋燃燒物，隔絕氧氣

（二）制備還原性鐵粉

實驗室利用廢鐵屑（含少量Fe2O3）為原料制備還原性鐵粉的流程如下：

（1）Fe粉可使“酸溶”產生的Fe2（SO4）3轉化為FeSO4，該反應的化學方程式為____。

（2）檢驗FeCO3已洗凈的方法：取最后一次洗滌后的濾液，先加入一定量稀鹽酸，除去CO32-，再滴加____溶液，無明顯現象。

（3）“干燥”發生轉化：FeCO3 FeOOH+CO2，該轉化的化學方程式為____。

（4）“焙燒”前，應將炭粉與“干燥”所得固體均勻混合，目的是____。

（三）測定還原性鐵粉的組成

還原性鐵粉中含有少量FexCy，小組同學在老師的指導下進行以下實驗。

資料：① Fe，FexCy在加熱時與O2反應能生成Fe2O3和CO2。

②FexCy不與酸反應。

實驗1：取30.48g樣品，加入足量稀H2SO4，充分反應后生成1.00gH2。

實驗2：另取30.48g樣品，按下圖進行實驗。

表：裝置A和B的質量變化

裝置	A	B
反應前	400.00g	400.00g
反應后	mg	400.88g

實驗后A中固體全部變為紅棕色，裝置A、B的質量變化如上表。

（1）裝配好裝置后，實驗前先要____。

（2）裝置C的作用是____。

（3）FexCy中，x：y=____。表中m的值是____g。

（實驗反思）：若用空氣（除去CO2）的替代O2進行實驗，測得x：y的值偏大，可能的原因是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶洞都分布在石灰巖組成的山洞中，石灰巖的主要成分是碳酸鈣，當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成可溶性的碳酸氫鈣：CaCO3+ CO2+ H2O=Ca(HCO3)2。某化學興趣小組同學們思考：若向碳酸鈉溶液中通入一定量的二氧化碳，是否能生成碳酸氫鈉（NaHCO3）?于是他們開始實驗探究。（不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質的情況）

（提出問題）所得溶液中所含溶質成分是什么?

（查閱資料）碳酸氫鈉溶液呈堿性。

（提出猜想）猜想一：溶質為Na2CO3；

猜想二：溶質為NaHCO3；

猜想三：溶質為_____。

（設計實驗）

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取所得溶液少許于試管中，向其中滴加過量的CaCl2溶液	有白色沉淀生成	猜想二___（填“成立”或“不成立”）
②取實驗步驟①中上層清液，滴加適量稀鹽酸	有氣泡冒出	猜想一不成立

（得出結論）猜想三成立，證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。寫出實驗步驟②中發生反應的化學方程式________。

（討論交流）小明同學認為，向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳后，再向所得溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液變紅就能證明一定有碳酸氫鈉生成。小紅同學對小明同學的結論產生質疑，其理由是___。

（拓展應用）同學們回憶在實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的情景，結合上述知識，如果向一定量的澄清石灰水中不斷通入二氧化碳氣體，下列哪一個圖像能正確反應生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳的質量之間的變化關系_____（填字母序號）。

A B C

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網狀蓋的底部，倒上溫水后迅速冒出氣泡。為了解其反應過程，他與學習小組的同學進行了如下探究。

（探究一）小組同學根據所學的化學知識設計并進行了如圖所示的實驗。

　A　　　　　B　　　　　　　　C

實驗中觀察到如下現象：A中有氣泡產生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。由此同學們得出結論：生成的兩種氣體分別是：______（填化學式）。B中有關反應的化學方程式是_____________________________________。

（探究二）

（1）實驗過程：

教師提供了一瓶過碳酸鈉（Na2CO4），小組同學進行了如下實驗探究：

（2）提出問題：無色溶液X中的溶質有哪些物質？

（3）猜想與假設：根據以上實驗現象，X溶液中一定存在的溶質是________；還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種。

（4）查找資料：

資料1：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發生反應；

氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發生如下反應：Na2CO3 + CaCl2 ═ CaCO3↓ + 2NaCl。

資料2：NaHCO3溶液呈堿性，與石灰水反應生成白色沉淀；碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應產物相同。

（5）實驗過程：小組同學對溶液X中的溶質進行了如下實驗。請將下列實驗方案填寫完整。

實驗操作	主要實驗現象	結論
① _________	__________	證明溶液中有Na2CO3
② __________	___________	證明溶液中無NaHCO3
③ ____________	___________	證明溶液中無NaOH

（6）實驗反思：根據資料，NaHCO3溶液能與石灰水反應生成白色沉淀。于是，同學們猜想：碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否可以發生__________________________（寫方程式）這樣的反應？于是，同學們進行了新的探究實驗。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2020 年 3月，我國可燃冰試采創造了“產氣總量、日均產氣量”兩項新的世界紀錄。可燃冰的主要成份是甲烷的水合物。某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，設計實驗探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質？

（查閱資料）①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO

② 白色無水硫酸銅粉末遇水變藍色

③ CO 與人體內的血紅蛋白結合，會造成人缺氧中毒

（猜想與假設）猜想一：CO2、H2O猜想二： CO、H2O猜想三：CO2、H2O、CO

（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈空氣中燃燒的產物依次通過C G 裝置（部分夾持，固定裝置省略）進行驗證：

（1）裝置 B 中標有數字的儀器名稱是：②__________。

（2）若選用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選用的發生裝置是_______(填字母編號)，該反應的化學方程式為_____。

（3）實驗過程中觀察到裝置 C 中白色粉末變為藍色，裝置 D、G 中澄清石灰水變渾濁，裝置 F 中紅棕色粉末變成黑色，由此推斷猜想______成立。

（4）F 裝置硬質玻璃管內發生反應的化學方程式是_____________。

（5）E 裝置的作用是________

（反思與交流）生活中，使用含碳燃料一定要注意通風，防止__________（填化學式）中毒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在做鋁與酸反應的實驗中發現了一個怪現象并記錄于下表中，為了探究影響反應速率的因素及兩者反應差異的原因，該同學做出了以下假設，你認為假設不合理的是

反應時間		1	2	5	15	20
實驗1	質量分數的鹽酸	極少量氣泡	較多氣泡	大量氣泡	反應劇烈	鋁片耗盡
實驗2	質量分數的硫酸	無明顯現象		極少量氣泡