【題目】水被稱為“生命之源”，雙氧水被稱為“綠色氧化劑”。下列關于它們的說法中正確的是（ ）
A.都含有氫氣
B.都含有氫元素
C.都含有氫分子
D.都含有2個氫原子
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C屬于不同類別的化合物，分別和食鹽含有一種相同元素，且它們發生的反應均屬于復分解反應，“﹣”表示相連的兩種物質能發生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質，已知A與B反應有氣體放出，請寫出A、B、C的化學式：A；B；C ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各符號中數字“2”表示的意義不正確的是（ ）
A.Fe2+：一個鐵離子帶兩個單位的正電荷
B.O2：一個氧分子由兩個氧原子構成
C.2Hg：二個汞原子
D.2CO3﹣：二個碳酸根離子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】據有關資料介紹：將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中作用，可以得到氫氧化鉀．某科學課外小組的同學們為了制取氫氧化鉀，將少量碳酸鈣充分灼燒后的固體放入燒杯中，再向其中加入一定量10%的碳酸鉀溶液，充分反應冷卻后過濾、洗滌得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示．請你與小組同學共同完成以下探究： 
【提出問題1】固體A中的成分是什么？
【猜想與假設】甲同學：只有CaCO3；乙同學：CaCO3、Ca（OH）2
【實驗與探究】甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學：取少量固體于試管中，向其中加入稀鹽酸． | 有氣泡產生 | 自己的猜 |
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分溶解、過濾， | 溶液由無色 | 自己的猜 |
（1）【反思與評價】小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明他的猜想，理由是；而乙同學的實驗能證明他的猜想，因此小組同學確定了固體A的成分．
（2）【提出問題2】溶液B中溶質的成分是什么？ 【猜想與假設】丙同學：KOH、K2CO3 丁同學：KOH、Ca（OH）2
【表達與交流】結合對固體成分的探究，同學們經過討論確定了丁同學猜想正確，理由是 ． 為了得到純凈的氫氧化鉀，需要向溶液B中滴加適量的一種溶液，發生反應的化學方程式為 ， 小組同學通過相應的實驗操作最終制得了氫氧化鉀．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室現有硫酸鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品，小明同學想測定樣品中硫酸鎂的質量分數，先稱取該混合物樣品20g，完全溶于100g水中．然后取用了一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液100 g平均分四次加入其中，充分振蕩，實驗所得數據見下表，請你分析并進行有關計算：
次數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入氫氧化鈉溶液的質量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
生成沉淀的質量/g | 2.9 | X | 8.7 | 8.7 |
（1）上表中X的數值為；原固體混合物樣品中硫酸鎂的質量分數是；
（2）求恰好完全反應時，溶液中溶質的質量分數．（結果精確到0.1%）
（3）請在圖中畫出在20g 樣品中加氫氧化鈉溶液的質量與產生沉淀質量變化關系的示意圖． 
（4）若用氫氧化鋇溶液代替氫氧化鈉溶液來測定樣品中硫酸鎂的質量分數，是否可行？并說明理由 ．
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