【題目】下列四種粒子的結構示意圖中，說法正確的是（ ） 
A.它們表示四種不同的元素
B.②表示的元素在化合物中通常顯+2價
C.①③④表示的元素都是非金屬元素
D.②④粒子的化學性質相同
【答案】B
【解析】解：A、根據不同種元素最本質的區別是質子數不同，②和④核內質子數相同，屬于同一種元素，圖中共表示3種元素，故選項說法錯誤． B、②的原子最外層電子數為2，易失去兩個電子形成帶兩個單位正電荷的陽離子，故元素在化合物中通常顯+2價，故選項說法正確．
C、粒子①為陰離子，是原子得到2個電子得到的，粒子①的原子最外層電子數為6，大于4，為非金屬元素，故選項說法錯誤．
D、②④的核內質子數均為12，但最外層電子數不同，故化學性質不同，錯誤．
故答案為：B．
A、根據不同種元素最本質的區別是質子數不同，進行分析判斷．
B、②的原子最外層電子數為2，易失去兩個電子形成帶兩個單位正電荷的陽離子，故元素在化合物中通常顯+2價．
C、若原子的最外層電子數≥4，則一般為非金屬元素，若最外層電子數＜4，則一般為金屬元素．
D、根據②④最外層電子數進行分析解答．
期末寶典單元檢測分類復習卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進行了如下探究：
探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高．
小明同學點燃一支蠟燭，仔細觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況．
【觀察與思考】
發現火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
【反思與結論】
實驗結論： 的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是 ．
探究二：探究石蠟的成分．
小剛同學點燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個冷而干燥燒杯（如圖），觀察到燒杯內壁出現水珠，然后將燒杯迅速倒轉過來，通入澄清石灰水，發現澄清石灰水變渾濁．
【分析與結論】根據上述實驗現象說明蠟燭燃燒生成了 ，由此說明石蠟中一定含有 和碳元素．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將30g 碳酸鈉溶液與48.2g氯化鋇溶液混合，碳酸鈉和氯化鋇兩種物質恰好完全反應．過濾，所得濾液質量為58.5g，試計算：
（1）反應后生成的沉淀質量為克．
（2）所得濾液中溶質的質量分數為多少？（用百分數表示，寫出計算過程．）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列原子團不相同的是（ ）
A.NaOH、Ca（OH）2
B.KMnO4、K2MnO4
C.NH4Cl、（NH4）2SO4
D.H2SO4、ZnSO4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
（2）【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體，該反應的化學方程式為 ， 反應的基本類型為反應． 實驗中瓶底放置一層細沙的原因是：還可以達到同樣效果．
（3）由本實驗我們可以看出，燃燒是否一定需要氧氣？（填“是”或“否”）． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】發射通信衛星的火箭用聯氨（N2H4）做燃料，用四氧化二氮（N2O4）助燃，生成物不會對大氣造成污染．
（1）反應的化學方程式為2N2H4+N2O4=3+4H2O，請在橫線上填寫化學式以完成該化學方程式．
（2）請計算3.2kg N3H4完全燃燒需要助燃物N2O4的質量．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】共享單車為了方便我們綠色出行，夏季期間氣溫升高共享單車的充氣輪胎最容易發生爆炸的主要原因是（ ）
A.分子體積變大
B.分子質量變大
C.分子數目變大
D.分子間的間隙變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功． 
（1）【查閱資料】白磷的著火點為40℃ 【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現象分析】
（i）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是 ， 足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體不支持燃燒．寫出白磷燃燒的化學方程式：；
（ii）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是；
（iii）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約4mL時停止留下．導致這些現象發生的原因是： ．
（2）【得出結論】
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