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實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳.
探究一:氣體發生裝置的選擇:

(1)寫出如圖1中帶標號儀器的名稱:a______;b______.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,發生和收集裝置分別選用______和______(填字母),檢驗集滿的方法是______.
探究二:藥品的選擇
小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別藥  品實驗現象
塊狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
粉末狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率很快
對照實驗①③,是探究______對產生二氧化碳速率的影響;對照實驗______,是探究不同的酸對產生二氧化碳速率的影響;小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳,該組反應的化學方程式為______.
探究三:生成二氧化碳量的測定.
實驗室常通過下列兩種途徑測量生成二氧化碳的量:
途徑一(如圖2):由圖可知產生二氧化碳的質量為______g.
途徑二(如圖3):通過排水法測得生成二氧化碳的體積.
由上兩種途徑比較,你認為哪種途徑實驗結果更為準確,理由是______.
探究一、
(1)據圖可知a是試管,b是集氣瓶,故填:試管,集氣瓶;
(2)實驗室使用固體石灰石和液體稀鹽酸制取二氧化碳,選用固液常溫型發生裝置;二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,二氧化碳的密度大于空氣,使用向上排空氣法收集;檢驗二氧化碳是否收集滿,可以將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅,故填:B,D; 燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅則滿;
探究二、①③藥品的差別是石灰石的狀態不同,因此探究的是藥品的狀態對于反應速率的影響,故填:藥品的狀態;
①②是石灰石的狀態相同,所用酸的類別不同,因此①②探究的是不同類別的酸對反應速率的影響,故填:①②;
碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
探究三、
途徑一、反應前物質的總質量是98.6g,反應后物質的總質量是96.4g,故生成二氧化碳的質量是98.6g-96.4g=2.2g,故填:2.2;
由于二氧化碳能溶于水,使用途徑二會使部分二氧化碳溶于水而導致結果不準確,故途徑一更準確,故填:途徑一更準確,途徑二中部分二氧化碳溶于水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

2009年12月7日~18日世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根召開,商討2012至2020年全球溫室氣體減排協議。下列物質屬于溫室氣體的是 
A.N2B.H2C.CO2 D.O2

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如圖A所示,將二氧化碳倒入燒杯中,F象:                  

原因 (1)                    ;
______________________________________。
在進入久未開啟的菜窖前,必須先將燃著的油燈放入窖內,原因是______________________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

根據下圖回答問題.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①______,②______.
(2)實驗室制取二氧化碳應選用的發生裝置為______(填序號,下同),收集裝置為______.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______,應選用的發生裝置為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:
(1)寫出儀器④的名稱:______;
(2)實驗室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是______;(填序號)
(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:______,檢驗二氧化碳是否收滿的方法是______;
(4)某同學要設計實驗證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應是否能產生二氧化碳,證明所產生氣體是否二氧化碳的操作是______;另一位同學要用實驗證明氨氣具有還原性,能將氧化銅還原,他應將裝置______(填序號)略加改進,改進的方法是:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下圖是氣體發生裝置和收集裝置:

其中制取二氧化碳應選用的是(  )
A.①③B.②③C.①⑤D.②④

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

實驗室用如圖裝置制取干燥純凈的CO2氣體,并驗證CO2中混有HCl氣體(假設每步反應均完全反應).
(1)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______;
(2)D裝置的作用是______,D裝置中的現象是______.
(3)將上圖裝置按題目要求連接起來,正確順序是:______(填連接字母序號).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

實驗室制取二氧化碳時必須用到的儀器是( 。
A.集氣瓶B.水槽C.酒精燈D.長頸漏斗

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現碳循環(如圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現象是                   ;
(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是                           ;
(3)上述反應結束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2
【猜想與假設】
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是                                                        。
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發熱;繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發現氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是                            。
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
 
 
猜想Ⅱ成立
   (4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優點
         (填字母序號)。
A.原料易得    B.充分利用太陽能    C.釋放出的CO2可作為資源加以利用

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同步練習冊答案
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