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8.為區別稀鹽酸和稀硫酸,小強設計如下圖所示的實驗方案:在每組的兩支試管中分別盛放稀鹽酸和稀硫酸;向同組的兩支試管各滴加同種試劑.其中能達到實驗目的是(  )
A.B.C.D.

分析 根據兩種物質與同種試劑反應產生的不同現象來鑒別它們,若兩種物質與同種物質反應的現象相同,則無法鑒別它們.

解答 解:A、稀鹽酸和稀硫酸均能與NaOH溶液發生中和反應,均無明顯變化,不能鑒別,故選項錯誤.
B、稀鹽酸和稀硫酸均能與碳酸鈉溶液反應,均生成二氧化碳氣體,現象相同,不能鑒別,故選項錯誤.
C、稀鹽酸和稀硫酸均能使石蕊溶液變紅色,不能鑒別,故選項錯誤.
D、稀鹽酸與氯化鋇溶液不反應,稀硫酸與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀,能出現兩種明顯不同的現象,可以鑒別,故選項正確.
故選:D.

點評 本題有一定難度,在解決鑒別物質題時,判斷的依據是:所選試劑需要與待鑒別的物質反應并出現明顯不同的現象.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.劉禹錫的詩句“美人首飾侯王印,盡是沙中浪里來”描述了某種金屬的性質,該金屬是(  )
A.AuB.AgC.PtD.Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如圖表示實驗室制取CO2的裝置圖.
(1)寫出各標號儀器的名稱:
A長頸漏斗,B集氣瓶
(2)該圖中有三處明顯的錯誤,請指出.
①長頸漏斗下端在液面以上,
②藥品是濃鹽酸,
③用向上排空氣法收集二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖,是甲、乙兩位同學進行空氣中氧氣體積含量的測定的圖示.他們在燃燒匙里放入紅磷,點燃后立即伸到盛有空氣的集氣瓶中,紅磷燃燒.待集氣瓶冷卻至室溫后,觀察到的現象是燒杯中的水倒流到集氣瓶中.但甲同學集氣瓶中的水超過容積的$\frac{1}{5}$,而乙同學集氣瓶中的水不足容積的$\frac{1}{5}$.請分析兩位同學產生誤差的原因:
甲同學  ①點燃的紅磷向集氣瓶中插入的速度太慢,部分空氣從集氣瓶口逸出;②止水夾沒有加緊,部分空氣逸出.
乙同學  ①紅磷的量不足沒有把氧氣消耗完;②裝置漏氣.
該校研究性學習小組認為,鎂條也能在空氣中燃燒,產物同樣
是固體.據此該小組用鎂條代替紅磷做同樣實驗,燃燒、冷卻后打
開止水夾,卻發現進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.下列各圖是氣體的發生裝置和收集裝置示意圖,請回答下列問題:

(1)迎迎在實驗室用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,則發生裝置應選用圖中的B,有關反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)妮妮在實驗室收集二氧化碳氣體可采用D裝置,理由是二氧化碳的密度比空氣大,如果要用E裝置來收集二氧化碳氣體,則氣體應從a(填字母)端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.酸堿反應與我們的日常生活和生產有密切的關系.
(1)由于人的胃里有胃酸,因此胃液分泌過多會引起胃病,服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛,其治療的原理為(用化學方程式表示)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(2)做饅頭發酵面團時,會產生乳酸等有機酸,蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質,它們與有機酸作用產生了CO2氣體(填化學式,),使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質過多,可向面團或蒸鍋中滴加少許醋酸(調味料),否則蒸出的饅頭會變澀,顏色發黃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.根據以下“水循環示意圖”填空:
(1)圖中組成海陸間循環的環節有B、C、A、E、F(填字母),其中C代表的是水汽輸送.
(2)水循環過程中僅是水的狀態發生變化,這種變化是物理變化.(填“物理”或“化學”)

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.已知C2H2、C6H6、C2H4O組成的混合物中碳元素的質量分數為60%,則氧元素的質量分數為31%.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

18.用毛筆蘸取溶質質量分數為5%的稀硫酸在竹片上畫花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗凈,在竹片上就得到黑色或褐色的花樣,一幅精美的竹片畫就制成了.
(1)稀硫酸在烘干的過程中成為濃硫酸,濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現黑色或褐色,在這個過程中竹片發生了化學變化(選填“物理變化”或“化學變化”).
(2)直接用濃硫酸在竹片上畫花具有危險性,必須將濃硫酸進行稀釋.稀釋時需要的儀器有燒杯、量筒和玻璃棒.
(3)在實驗室把100克溶質質量分數為98%的濃硫酸稀釋成5%的稀硫酸,需用量筒量取多少毫升的蒸餾水?

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