【題目】人類的日常生活、工農業生產都與化學密不可分。請回答下列問題:
(1)工農業生產中常用化石燃料作為能源。化石燃料包括煤、_____、天然氣。天然氣的主要成分是______。其燃燒的化學方程式為_____________。
(2)飲用硬度過大的水不利于健康,生活中常用_____方法來降低水的硬度。
(3)冰箱中放活性炭除去異味,這是利用了活性炭的______性。
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有___________功能。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學發現實驗室中有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,他們十分好奇該瓶氫氧化鈉是否變質,于是進行了如下實驗操作。他們取一定量該氫氧化鈉樣品,向其中加入一定量水充分溶解得到50 g溶液,再向其中加入一定溶質質量分數的稀鹽酸,測得產生氣體的質量如下表所示。并對溶液的質量進行測定,繪制了如圖所示的曲線。
加入稀鹽酸的質量/g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
產生二氧化碳的質量/g | 0 | 0 | 0.22 | 0.44 | 0.44 |
試分析計算:
(1)曲線中m的值為______________________________;n的值為_________________________________。
(2)所用稀鹽酸的溶質質量分數_____________。
(3)恰好完全反應時溶液中溶質的質量分數_____________。(計算結果精確到0.1% )
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【題目】將 80g 某物質加入 50g 水中,充分溶解,測得溶液的質量隨溫度的變化曲線如圖所示。
(1)20℃時,溶質質量分數為_____。
(2)40℃時,該物質的溶解度為_____。
(3)使 60℃時的飽和溶液析出晶體的方法為_____。(答出 1點即可)
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【題目】分析圖中內容回答問題。
(1)甲圖中海水屬于________(選填“純凈物”或“混合物”),海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由________(填離子符號)和構成的。
(2)乙圖試管A中氣體的化學式為________,試管B對應電源的________(選“正”或“負”)極。
(3)在水蒸發的過程中,下列說法正確的是________(填序號,下同)。
A 水分子不斷運動 B 水分子之間間隔不變
C 水分子大小不發生變化 D 水分子可以保持水的物理性質
(4)在電解水的過程中,下列說法正確的是________。
A 水分子本身發生了改變 B 氫原子和氧原子數目沒有發生變化
C 氫原子和氧原子種類發生了改變 D 氫原子和氧原子質量發生了變化
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【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據裝置圖回答下列問題:
(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:
①__________________②_________________
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發生裝置是_______ ;可選用的收集裝置是________和________(寫出裝置代號)。
(3)裝置B是實驗室用___________和_________(填試劑名稱)制取氧氣的發生裝置。
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【題目】 “宏觀﹣微觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。某化學反應的微觀示意圖如圖所示,下列說法不正確的是( )
A. 從反應價值看:該反應能獲取清潔能源,延緩溫室效應
B. 從物質分類看:該反應涉及到2種氧化物
C. 從微觀構成看:四種物質均由分子構成
D. 從表示方法看:該反應的化學方程式為2CO2+4H2O2CH4+4O2
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【題目】從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業制取高純硅的部分反應原理的微觀示意圖如下。請回答下列問題:
(1)畫出硅原子的結構示意圖____________
(2)甲物質中兩種元素的質量比為______
(3)該反應的化學方程式為______________________________,該反應屬于____________(選填基本反應類型)
(4)反應后硅元素的化合價______(選填“升高”、“降低”或“不變”)。
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【題目】如圖是小凡用手勢OK表示初中常見化學反應中生成水的不同方法,要求手指上的物質分別通過某種反應的基本類型直接生成水(如圖中的H2O2、O2),則物質X一定不是下列物質中的( )
A.H2 B.H2CO3 C.KOH D.CH4
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【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是( )
A | B | C | D | |
實驗裝置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱 | 量簡中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:先將集氣瓶內的空氣排凈,后便于觀察H2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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