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如圖中的A-I所表示物質均為初中化學常見的純凈物.其中A、D是非金屬單質;B、E、H 是氧化物;B中氧元素質量分數為20%且為黑色粉末;G是天然氣的主要成分;C、F、I是三種不同類別的無機化合物;F常用于改良酸性土壤.圖中“--”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系.(部分反應物或生成物已略去)
(1)C屬于
 
(填“酸”、“堿”或“鹽”);D的用途
 
(只舉一例).
(2)寫出A與B反應的化學方程式
 

(3)寫出E→F反應的化學方程式
 

(4)寫出I分解反應的化學方程式
 
考點:物質的鑒別、推斷
專題:框圖型推斷題
分析:氧化銅中氧元素質量分數是20%,由B中氧元素質量分數為20%且為黑色粉末,可知B是氧化銅,與氧化銅能反應的物質可以是酸,也可以是還原劑:氫氣、一氧化碳、碳,G是天然氣的主要成分是甲烷,F常用于改良酸性土壤是氫氧化鈣,G能制取E,甲烷燃燒生成二氧化碳和水,所以E是二氧化碳或水,又因為氫氧化鈣能制取E所以E是水,再進一步進行分析即可.
解答:解:(1)氧化銅中氧元素質量分數是20%,由B中氧元素質量分數為20%且為黑色粉末,可知B是氧化銅,與氧化銅能反應的物質可以是酸,也可以是還原劑:氫氣、一氧化碳、碳,由于A和C都能與氧化銅反應,且A是非金屬單質,所以C是酸,G是天然氣的主要成分是甲烷,F常用于改良酸性土壤是氫氧化鈣,G能制取E,甲烷燃燒生成二氧化碳和水,所以E是二氧化碳或水,又因為氫氧化鈣能制取E所以E是水,D能制取水,水也能制取非金屬單質D,A能制取水,水也能制取非金屬單質A,所以A和D是氫氣和氧氣中的物質,因為A能與氧化銅反應,所以A是氫氣,D是氧氣,氧氣具有支持燃燒或供給呼吸的作用;
(2)由上面的分析可知A是氫氣,B是氧化銅,所以反應物是氫氣和氧化銅,生成物是銅和水,反應條件是加熱,所以方程式是:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;
(3)由第(1)題分析可知E是水,F是氫氧化鈣,所以E→F就是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,方程式是H2O+CaO=Ca(OH)2
(4)C、F、I是三種不同類別的無機化合物,C是酸,F是堿,所以I可能是鹽,氫氧化鈣可以制取I,氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,所以I可以是碳酸鈣,碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳后面標上上升符號,反應條件是高溫,寫在等號的上邊,所以方程式是CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.
故答案為:(1)酸、支持燃燒或供給呼吸等(合理均對);(2)H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;(3)H2O+CaO=Ca(OH)2;(4)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.
點評:解答本題關鍵是要找出突破口,B中氧元素質量分數為20%且為黑色粉末,可知B是氧化銅,與氧化銅能反應的物質可以是酸,也可以是還原劑:氫氣、一氧化碳、碳,G是天然氣的主要成分是甲烷,F常用于改良酸性土壤是氫氧化鈣.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填寫下列空格:
(1)2個氯原子
 
;          (2)2個氮分子
 

(3)m個五氧化二磷分子
 
;(4)+3價鋁元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某反應的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是(  )
A、反應物、生成物的分子均為雙原子分子
B、反應前后分子種類、數目沒有改變
C、兩種反應物的微粒個數比為1:1
D、該反應為復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

在金屬活動性順序里,鈉位于銅之前.某化學興趣小組發現,將鈉投入硫酸銅溶液中,產生無色氣體和藍色沉淀,卻未置換出紅色的銅.該小組同學對此現象進行了如下探究:
[查閱資料]
鈉的化學性質非常活潑,常溫下就能被空氣中的氧氣氧化,且能與水迅速反應.
[分析與討論]
(1)在實驗室中通常將鈉保存在煤油里,煤油的作用是
 

(2)已知:在一個化學反應中,如果有元素化合價的升高,同時就有元素化合價降低.對于鈉與水反應的生成物,甲同學猜想是NaOH和H2,乙同學猜想是NaOH和O2,你認為
 
同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因:
 

[進行實驗]該小組同學通過實驗驗證鈉與水反應的產物,裝置如圖:
[解釋與結論]
將鈉投入硫酸銅溶液中,產生無色氣體和藍色沉淀,寫出發生反應的化學方程式(分兩步寫):
 
 

實驗操作 實驗現象及分析
打開止水夾a及分液漏斗活塞,待液體充滿大試管后,關閉止水夾a及分液漏斗活塞. 實驗現象為:液體分層,鈉熔成銀白色小球,在液體分層的界面上跳動,產生大量氣泡,下層液體逐漸被壓入B中.
鈉的物理性質有:
 
(任寫兩條).
打開止水夾b,待B中部分液體進入C中,迅速關閉止水夾b. 發生反應的化學方程式為:
 
打開止水夾c. 實驗現象為:D中液體
 
,C中產生氣泡.
打開止水夾a,通過分液漏斗向大試管中逐滴加水,將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導管口. 實驗現象為:氣體燃燒,產生
 
色火焰.
在火焰上方罩一個干冷的燒杯. 實驗現象為:燒杯內壁出現
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們依據物質類別和物質中某種元素的化合價構建了初中化學常見物質間的轉化關系坐標圖(圖中“→”表示物質間的轉化).
請回答下列問題:
(1)工業上可用化合反應來制備B,且反應時放出大量熱,B的俗稱為
 

(2)E的固體露置在空氣中一段時間后質量會增加,其原因是
 

(3)H、G均可與F溶液反應,分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液,則G與F溶液反應的化學方程式為
 

(4)在B溶液中加入一定量D溶液,過濾后取濾液,滴入過量F溶液,無明顯現象,則濾液中的溶質是(寫出所有可能)
 

(5)已知金屬鋁可與E溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和一種最輕的氣體,寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鑒別日常生活中的下列各組物質,兩種方法均正確的是(  )
A、硬水和軟水:滴加肥皂水或滴加食鹽水
B、甲烷和一氧化碳:滴加澄清的石灰水或觀察顏色
C、真黃金和假黃金(銅鋅合金):滴加稀鹽酸或灼燒
D、氧氣和二氧化碳:滴加酚酞溶液或將燃著的木條伸入

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質,其中A是大理石的主要成分,B是氧化物,H是金屬單質,下圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:
(1)寫出以下物質的化學式:A
 
;D
 
;F
 

(2)若H不能與稀鹽酸反應,則G與F反應的化學方程式為
 
,該反應屬于反應基本反應類型中的
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有甲、乙兩種物質,它們都是初中化學中常見物質.在一定條件下甲可以轉化為乙,乙也可轉化為甲(如圖,反應條件、其他反應物、生成物均略去),請你按要求填寫:
(1)若甲為氧氣,乙為非金屬氧化物,則乙是
 

(2)若甲含兩種元素,乙含三種元素,則甲是
 
,乙是
 
.(填出一種可能情況即可)     
(3)若甲、乙均含三種元素,且甲、乙均廣泛用在造紙、紡織等工業上,乙中三種元素原子個數比為2:1:3.
寫出甲轉化為乙的化學方程式
 

寫出乙轉化為甲的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列從“嫦娥2號”探月衛星發回的數據獲取的四項信息中,與化學研究關系最為密切的是(  )
A、月球表面地形數據
B、月球表面元素分布
C、月球土壤厚度
D、地月空間環境數據

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同步練習冊答案
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