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有下列幾種物質：①氯化鈉；②小蘇打；③熟石灰；④氮氣．
（1）農業上常用來改良酸性土壤的是

③

（填序號，下同）．
（2）醫療上常用來配制生理鹽水的是

①

．
（3）可以用來中和發酵過程中產生的酸，又能起發泡作用的是

②

．
（4）膨化食品包裝中常充入的氣體是

④

．

分析：根據物質的性質進行分析，氯化鈉是配制生理鹽水的主要物質；小蘇打能與酸反應生成二氧化碳氣體；熟石灰具有堿性，能用于改良酸性土壤；氮氣的化學性質很穩定，能用作填充氣保護食品．

解答：解：（1）熟石灰具有堿性，能用于改良酸性土壤；故填：③；
（2）氯化鈉是配制生理鹽水的主要物質；故填：①；
（3）小蘇打能與酸反應生成二氧化碳氣體，可以用來中和面團發酵中產生的酸，且能起到發泡的作用；故填：②；
（4）氮氣的化學性質很穩定，能用作填充氣保護食品不被壓碎；故填：④．

點評：本題考查了常見物質的用途，完成此題，可以依據物質的性質進行．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

18、本單元中我們學習了很多概念，對于概念我們要在理解的基礎上進行運用．
（1）由于

分子

是保持物質化學性質的最小粒子，所以水的化學性質是由

水分子

（填寫具體的微觀粒子，下同）保持的，二氧化碳的化學性質是由

二氧化碳分子

保持的．但是，因為金屬汞是由

汞原子

直接構成的，所以，

汞原子

保持了汞的化學性質．
（2）有的物質是由分子構成的，還有的物質是由原子直接構成的，分子和原子的本質區別是

在化學變化中，分子可分，原子不可再分

．
（3）分子是由原子構成的．二氧化硫分子是由

硫原子

和

氧原子

構成的．
（4）純凈物按照其組成元素可以分為單質和化合物．寫出下列幾種物質的化學符號．
①氧氣

O₂

；②氫氣

H₂

；③鐵

；④水

H₂O

；⑤一氧化碳

；
⑥五氧化二磷

P₂O₅

；⑦氯化鉀

KCl

；⑧高錳酸鉀

KMnO₄

；⑨氯酸鉀

KClO₃

．
在以上九種物質中，可以發現，前三種物質是由同種元素組成的，為

單質

．后六種是由不同種元素組成的，為

化合物

．而④⑤⑥三種物質，又由于是由兩種元素組成的，且其中一種是氧元素，所以，它們還屬于

氧化物

．
（5）下面有幾種物質以及它們的化學符號．
①氫氧化鈉NaOH；②硫酸H₂SO₄；③氧化鋁Al₂O₃；④氯氣Cl₂；⑤氧化銅CuO；⑥臭氧O₃；⑦酒精C₂H₅OH．
其中，屬于單質的是

④⑥

（用序號填空，下同），屬于化合物的是

①②③⑤⑦

，屬于氧化物的是

③⑤

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在下列幾種物質中：氮氣、氨氣、二氧化碳、氧化汞、鐵、氯酸鉀、氯化鉀，屬于單質的有

氮氣、鐵

；屬于化合物的有

氨氣、二氧化碳、氧化汞、氯酸鉀、氯化鉀

；屬于氧化物的有

二氧化碳、氧化汞

；屬于非金屬的有

氮氣

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組活動中，在空氣中點燃鎂條時，發現在生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，小組成員進行了以下探究活動：
【提出問題】淡黃色固體物質的成分是什么？
【查閱資料】通過查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物質	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂，理由是

空氣中不含有氯元素

．
【提出猜想】淡黃色的固體可能是

Mg₃N₂

．（填化學式）
【實驗探究】（1）按下圖所示裝置收集氮氣（關閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開a、b，使用打氣筒進行充氣至A中的水進入B時，打開c，繼續充氣．）

（2）實驗驗證的方法是

將燃著的鎂條伸進（1）所收集的氮氣的瓶中，若鎂條繼續燃燒，且有淡黃色固體生成，則證明淡黃色固體是Mg₃N₂．

【實驗結論】猜想是正確的．鎂條在空氣中燃燒的有關化學反應方程式是

2Mg+O₂

點燃

2MgO 3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

2Mg+O₂

點燃

2MgO 3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

．
【實驗反思】（1）氮氣選用排水法收集的原因是

氮氣難溶于水

．
（2）本探究活動對物質燃燒新的認識是

燃燒不一定有氧氣（合理答案可得分）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組活動中，在空氣中點燃鎂條時，發現在生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，小組成員進行了以下探究活動：
[提出問題]淡黃色固體物質的成分是什么？
[查閱資料]通過查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物質	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂，理由是

空氣中不含有氯元素

．
[提出猜想]淡黃色的固體可能是

Mg₃N₂

（填化學式）．
[實驗探究]（1）按圖所示裝置收集氮氣．操作步驟為：首先關閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷；待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開a、b，使用打氣筒進行充氣至A中的水進入B時，打開c，繼續充氣．

（2）實驗驗證的方法是

將燃著的鎂條伸進（1）所收集的氮氣的瓶中，若鎂條繼續燃燒，且有淡黃色固體生成，則證明淡黃色固體是Mg₃N₂．

[實驗結論]猜想是正確的．鎂條在空氣中燃燒的有關化學反應方程式是

2Mg+O₂

點燃

2MgO

2Mg+O₂

點燃

2MgO

、

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

．
[實驗反思]
（1）你由本實驗可知，氮氣的物理性質是

氮氣難溶于水

．（寫一條）
（2）通過本探究活動，你對物質燃燒新的認識是

物質不一定只在氧氣中才能燃燒（合理均可）

．
（3）實驗過程中，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，如果始終關閉b，而打開c，裝置B、C中可以觀察到的實驗現象是

C中的水被倒吸入B中，進入水的體積約占B瓶的

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提．試回答：
①量液時，量筒必須放平，視線

與量筒內凹液面的最低處保持水平

．
②用漏斗過濾時，注意漏斗中液體的液面始終要

低于濾紙的邊緣

．
③點燃可燃性的氣體如H₂前要

驗純

．
（2）如圖是初中化學學習中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①寫出標有序號的儀器的名稱：Ⅰ

長頸漏斗

Ⅱ

錐形瓶

利用上述裝置的組合可以制取氧氣，寫出有關反應的符號表達式

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

H₂O₂

MnO2

H₂O+O₂

．
②若用裝置E代替裝置B收集氧氣，氧氣應從

（選填“a”或“b”）端導入．
（3）小明同學在空氣中點燃鎂條時，卻發現在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物質	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

小聰同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，生成物中一定不可能含有氯化鎂．小聰的理由是

空氣中不含氯

．
[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的

氮氣（或N₂）

反應生成的．
[實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是

將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中，觀察是否生成淡黃色固體

．
[實驗結論]根據小明實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應的符號表達式：

Mg+O₂

點燃

MgO

Mg+O₂

點燃

MgO

；

Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

．
[反思與評價]
①通過此實驗的現象，得出鎂更易和空氣中的

氧氣

起反應．
②通過上述實驗，得出燃燒

不一定

（選填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質量分數

＞

（選填“＞”或“=”或“＜”）60%．

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