【題目】下圖為實驗室常見的一些實驗裝置,根據圖回答下列問題:
(1)寫出儀器①的名稱__________。
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為__________,用該藥品制氧氣并用排水法收集時,需在導管口處放一小團棉花,其目的是__________。
(3)實驗室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,該反應的化學方程式為__________,制取二氧化碳氣體應選用的裝置的__________(填字母)。
(4)根據下列實驗操作的圖示,回答問題:
①上圖實驗操作中多處用到玻璃棒,其中D處使用玻璃棒的作用是__________。
②若要完成“粗鹽中的難溶性雜質的去除”的實驗,需選用上圖中的一些操作,其實驗步驟的先后順序是__________(填操作序號)。
【答案】 酒精燈 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 防止高錳酸鉀粉末進入導管 CaCO3+2HC1
CaC12+H2O+CO2↑ BE 引流 CDE
【解析】(1)根據常見儀器解答;
(2)根據反應原理以及實驗中的注意事項分析解答;
(3)根據反應原理以及藥品的性質依據、根據實驗室制取二氧化碳不需要加熱分析解答;
(4)根據過濾操作中玻璃棒的作用、粗鹽提純的步驟分析解答。
解:(1)儀器①的名稱是:酒精燈;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。故反應的的化學方程式為:2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑;用該藥品制氧氣并用排水法收集時,需在導管口處放一小團棉花,其目的是:防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(3)實驗室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HC1=CaC12+H2O+CO2↑;該方法屬于固體與液體制取氣體不需要加熱,所以制取二氧化碳氣體應選用的裝置是BE;
(4)①在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流;
②粗鹽中的難溶性雜質的去除實驗的基本操作步驟依次為溶解、過濾、蒸發。故填:CDE。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】飛飛同學對蠟燭的燃燒進行了如下實驗探究。
實驗①:如圖甲,點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅。
實驗②:如圖乙,再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃。
實驗③:如圖丙,將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現象。
(1)實驗①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是_____________________________。
(2)實驗②中,關于白煙的成分,有同學做出了下列猜想:
A. 白煙是水蒸氣; B. 白煙是石蠟固體小顆粒; C. 白煙是二氧化碳.
你認為上述猜想有道理的是_________(填序號),理由是___________________________。
(3)飛飛同學在做實驗①的過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是_________。
A. 反復實驗,并觀察是否有相同現象
B. 查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C. 認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D. 詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)實驗③中,木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現將化合物A、B、C各10g混合物,完全反應后測得生成4g新物質D,同時發現新增8gC,而A正好用完,再無其他物質生成.在該反應中,反應物的質量比是( )
A.10:10:10 B.5:1 C.5:5:9 D.5:2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】沒有金屬,生活是難以想象的。請你根據所學知識回答下列問題:
(1)在一百余種元素中,金屬元素的種類比非金屬元素的種類__________。現代社會以各種金屬為支撐,其中用量最大、應用最廣泛的金屬是__________。
(2)我國早在春秋戰國時期開始煉鐵、應用金屬鐵。現有200t含Fe2O380%的赤鐵礦做原料,能生產含雜質4%的生鐵__________t(結果保留到0.1)。
(3)在硫酸銅、硫酸鋅和稀硫酸的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應后,鐵粉有剩余,過濾,則濾液中一定沒有溶質是__________,濾紙上一定含有的物質是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有下列物質:水、鐵絲、氧氣、木炭、雙氧水,從中選出物質,寫出符合下列要求的化學方程式各一個:
(1)物質燃燒生成黑色固體:_____________________________________________;
(2)有兩種氣體單質生成的分解反應:__________________________;
(3)物質燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體:__________________________;
(4)一種物質在催化劑作用下分解生成氧氣:________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
【實驗驗證】
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成產物中有水和二氧化碳,得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_______________________。
方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)觀察到________________________出現,說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,他猜想該黑色固體是單質碳,并繼續利用圖示裝置,另選試劑進行了驗證單質碳的實驗,實驗過程和現象如下:
實驗過程 | 實驗現象 |
________________,點燃酒精燈 | ①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發出白光; ②_____________ |
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式:________________________。
【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
【拓展交流】
(1)方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是___________________________________。
(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。小紅發現:蔗糖分子中氫原子的數目是氧原子數目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質量卻是氫元素質量的8倍,導致出現這種情況的原因是________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2012年3月22日是第二十屆“世界水日”,下列節水措施中不可取的是( )
A. 工業廢水處理達標后循環使用
B. 農業澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術
C. 大量開采使用地下水
D. 洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所
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