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19.請結合以下制取氣體的實驗裝置,完成下列問題:

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,則所選用的發生裝置為A(填字母代號);
(2)請寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若為了得到干燥的氧氣,則所選擇的收集裝置為C(填字母代號).

分析 根據已有的氣體的制取的知識進行分析解答,氣體發生裝置的選擇依據反應物的狀態和反應條件,收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關,根據化學方程式的書寫方法正確書寫反應的化學方程式即可.

解答 解:(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應,故所選用的發生裝置為A,故填:A;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的同時生成水,化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,要得到干燥的氧氣,使用向上排空氣法,則所選擇的收集裝置為C,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C.

點評 明確常用儀器、常見氣體的制取的反應原理、發生裝置據反應物狀態和反應條件選擇、收集裝置依據氣體的密度和溶解在,即可順利解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.質量守恒定律的定量研究對化學科學發展具有重大意義.
(1)我國從今年5月1日起酒駕入刑.“酒精檢測儀”可檢查司機是否酒后駕車,其反應原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2(SO43+2CO2↑+9X,反應中紅色的CrO3轉變為綠色的Cr2(SO43,其中X的化學式為CO2
(2)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖見下表,A和B在一定條件下反應生成C和D,若16gB參加反應,則生成D的質量為18g.
 物質 A B C D 
 微觀示意圖    

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某城市住宅用水的處理過程如圖所示.
(1)步驟①網格凈水原理類似于步驟③(選填“②”或“③”或“④”等序號);
(2)步驟②所起的作用是C (單選,填選項序號).
A.殺死水中的細菌     B.減少水中氧氣
C.使泥沙沉積至底部   D.分解有毒物質
(3)經過上述處理后的水為混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(4)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起吸附作用.
(5)生活中你是如何節約用水和防止水體污染的(請各舉一例)?

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.如圖中A、B、C、D、E是五種粒子的結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)請寫出下列粒子的化學符號:AO2-,CMg,ECl-;
(2)若B表示的是某元素的原子結構示意圖,則圖中的x的值為10,由該元素所組成的單質的化學式為Ne;
(3)圖中的D和E屬于同種元素的原因是它們的質子數(或核電荷數)相同;
(4)請寫出由C和D組成的化合物的化學式MgCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.寫出下列反應的化學方程式:
(1)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)水通電分解:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)用過氧化氫與二氧化錳制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)一氧化碳還原氧化銅:CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.掌握化學用語是學好化學的關鍵,下列化學用語與含義相符的是( 。
A.H2-2個氫原子B.$\stackrel{+2}{Ca}$-鈣離子
C.3Fe2+-3個亞鐵離子D.氫氧化鋁-Al(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學用于是學習化學的主要工具,是國際通用的花序語言,請你用化學用語填空
①氬氣Ar
②空氣中含量最多的氣體N2
③3個鐵原子3Fe
④地殼中含量最多的非金屬元素形成的離子2O2-
⑤標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{F{e}_{2}}{O}_{3}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質;甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去).
(1)甲的化學式為H2O2;
(2)由甲生成乙和丙的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應的基本類型為分解反應;
(3)從微觀的角度解釋甲、乙兩物質性質有差異的原因是分子構成不同.

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