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為了探究水電解的微觀過程,阿梅同學做了許多分子、原子模型,其中能說明保持水的化學性質(zhì)的粒子模型是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析:根據(jù)分子保持物質(zhì)的化學性質(zhì),保持水的化學性質(zhì)的粒子為水分子;根據(jù)水的化學式H2O,可知水分子由2個氫原子和1個氧原子能構成.
解答:A、圖所示粒子為2個H原子構成的一個氫分子,故A不正確;
B、圖所示粒子為2個O原子構成的一個氧分子,故B不正確;
C、圖所示粒子為2個H原子和1個O原子構成的一個水分子,故C正確;
D、圖所示為2個H原子與1個O原子共三個原子,原子并沒有結(jié)合成分子;故D不正確;
故選C.
點評:解答本題時需要注意到,只有原子結(jié)合起來才會形成分子,沒有進行結(jié)合的原子只能表示原子而不具有表示分子的意義.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

12、為了探究水電解的微觀過程,阿梅同學做了許多分子、原子模型,其中能說明保持水的化學性質(zhì)的粒子模型是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

3、為了探究水電解的微觀過程,某同學做了一些下圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持氫氣的化學性質(zhì)的粒子是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

5、為了探究水電解的微觀過程,玉玲同學做了一些分子、原子的模型,其中能保持氫氣化學性質(zhì)的粒子模型是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2008?康定縣)為了探究水電解的微觀過程,某同學做了一些如圖所示的分子、原子的模型,若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,其中能保持水的化學性質(zhì)的粒子是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?如東縣二模)為了探究水電解的微觀過程,玉玲同學做了一些分子、原子的模型,其中在電解過程中沒有發(fā)生變化的粒子的模型是(  )

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