下列有關化學實驗的說法不正確的是（　　）

A．裝置①中的燒杯A中酚酞溶液變紅，說明了氨分子運動，酚酞分子不運動

B．裝置②中的實驗采用了對比的方法

C．裝置③中的實驗現象是玻璃管中紅色粉末變黑、澄清石灰水變渾濁

D．裝置④中反應停止后，天平不平衡，說明該反應不符合質量守恒定律

分析：觀察裝置，分析實驗的實驗的目的、操作方法、實驗的現象及注意事項等，再結合具體的選項進行分析．

解答：解：A、裝置①中的燒杯A中酚酞溶液變紅，說明了氨分子運動，酚酞分子運動，實驗說法不正確，符合題意；
B、裝置②中的實驗主要采用了對比的方法探究燃燒的條件，實驗說法正確，不符合題意；
C、裝置③中的實驗現象是玻璃管中紅色粉末變黑、澄清石灰水變渾濁，實驗說法正確，不符合題意；
D、裝置④中反應停止后，天平不平衡，因為生成的二氧化碳進入空氣中，不能說明該反應不符合質量守恒定律，實驗說法不正確，符合題意．
故選AD．

點評：解題的關鍵是根據實驗裝置，分析實驗的實驗的目的、操作方法、實驗的現象及注意事項等，再結合具體的選項進行分析．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

為了延緩蛋糕等食品的氧化，生產廠家在包裝袋中加入了一種除氧劑．該除氧劑是一種或兩種常見單質的粉末狀固體，未變質時呈黑色，失效后帶有紅褐色．某化學課外興趣小組為了確定該除氧劑的主要成分，進行了如下探究．
提出問題：假設①：該除氧劑的主要成分是活性炭；假設②：該除氧劑的主要成分是活性鐵粉；假設③：該除氧劑的主要成分是活性炭和活性鐵粉的混合物．
設計方案并進行實驗：同學們對實驗作了如下設計并進行了實驗：將一包未變質的除氧劑分成兩份，一份加入到氯化銅溶液中，一段時間后溶液顏色變成淺綠色且出現紫紅色固體，說明假設

一定是不正確的；另一份加入到足量的稀鹽酸中，發現產生大量氣泡且一段時間后沒有固體剩余，說明假設

是正確的．
反思與評價：（1）為了驗證該除氧劑是否含有活性鐵粉，可以采用的一種物理方法是

；（2）下列有關說法正確的有

（填字母）．
A．凡是能與氧氣反應的固體物質均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑可用于牛奶、果汁等飲料的保鮮
C．米飯、蛋糕等食品的腐敗變質屬于緩慢氧化
D．一些食品中放小包裝袋的氧化鈣，主要是利用其能吸收空氣中的氧氣
拓展：
（1）若某除氧劑主要成分為活性鐵粉，由于鐵與氧氣、水蒸氣反應生成鐵銹（用Fe₂O₃?3H₂O表示），從而達到吸收包裝袋中的氧氣、延長食品保質期的目的．
①生成鐵銹的化學方程式為

．
②已知該除氧劑含活性鐵粉的質量為1.4 g，則該除氧劑最多能夠吸收氧氣

g．
（2）我們日常使用的鐵制品容易發生銹蝕．請說出一種防止鐵制品銹蝕的方法：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2004年4月，南昌某化工廠一液氯罐發生泄漏，造成多人中毒．小龍同學聽到這一消息后立即上網，查找氯氣的資料，得知：常溫下氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，有劇毒，能溶于水，且能與水、堿等物質反應．請根據以上信息回答：
（1）根據上述文字敘述可歸納出：氯氣的物理性質有

黃綠色氣體，密度比空氣大，能溶于水

；氯氣的化學性質有

有劇毒，能與水、堿等物質反應

．
（2）液氯泄漏時，下列防御自救措施合理的是

（填序號）
A．立即用浸過水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻
B．逃生時應往高處逆風跑
C．逃生時應往低處順風跑
（3）液氯泄漏后，消防隊員可向空氣中噴灑

水或者堿溶液