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5.12.4g白磷在空氣中完全燃燒,消耗的空氣在標準狀況下的體積是多少升?(標準狀況下,氧氣的密度是1.43g/L,答案精確至0.1L)

分析 氧氣約占空氣體積的五分之一,可以根據白磷的質量結合白磷燃燒的化學方程式可以計算出氧氣的質量,然后求算出空氣的質量即可.

解答 解:設消耗氧氣的質量為x
   4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
  124 160
12.4g  x
$\frac{124}{12.4g}$=$\frac{160}{x}$
解得:x=16g
所以消耗空氣在標準狀況下的體積為:16g÷1.43g/L÷$\frac{1}{5}$=55.9L
答:消耗的空氣在標準狀況下的體積是55.9升.

點評 根據化學反應方程式的計算的審題是非常關鍵的,一般是抓住“三找”;即一找化學反應方程式,二找已知量和未知量,三找用到的相對質量關系.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.2013年冬天我省的第一場降雪給人們的出行帶來諸多不便,一些地方使用了融雪劑用于消除積雪.某種融雪劑可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一種或兩種物質組成.為探究其成分,興趣小組設計并完成了以下實驗:

根據以上實驗,請你推斷:
(1)該融雪劑中一定不含有CuSO4
(2)請寫出第②步反應后生成的白色沉淀的化學式:CaCO3
(3)融雪劑的大量使用會給環境帶來一些危害,如公路兩邊的植物出現失水萎蔫,甚至死亡.原因是植物細胞細胞液的濃度小于土壤溶液的濃度,引發植物失水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.用化學符號填空:
(1)常溫下呈液態的金屬單質是Hg.
(2)可用于人工降雨和舞臺劇制作“云霧”效果的物質是CO2
(3)氧化鐵Fe2O3
(4)2個硝酸根離子2NO3-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學反應前后
(1)一定不變 
宏觀:反應物和生成物的質量總和不變
元素的種類和質量不變
微觀:原子的種類、數目、質量不變
(2)一定改變   
宏觀:物質的種類一定改變
微觀:分子的種類一定改變
(3)可能改變分子的數目可能改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列關于碳和碳的氧化物的說法不正確的是(  )
A.碳在常溫下化學性質穩定
B.在一定的條件下CO2能夠轉變成CO
C.CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D.金剛石、石墨、C60都是碳元素的單質

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中,進入集氣瓶中水的體積小于五分之一的原因有哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么,提出了猜想:
a、氣體產物可能是二氧化碳;
b、氣體產物可能是一氧化碳;
c、氣體產物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物.
(1)如果猜想a成立,寫出氣體產物通入澄清石灰水反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3↓.
(2)如果氣體產物只有二氧化碳,寫出木炭還原氧化銅反應的化學方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)同學們設計了如圖所示裝置(鐵架臺已略去),通過實驗探究氣體產物的成分.

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出該氣體產物的成分為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體,寫出D裝置內發生反應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,此裝置的不足之處是沒有尾氣處理裝置.(說明:NaOH溶液可以吸收CO2氣體)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學興趣小組的同學多蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭一直浮在水面上.據此請總結出常溫下蠟燭的兩條物理性質:紅色固體不溶于水密度比水小;
(2)點燃蠟燭(圖一),能觀察到發生化學變化的現象:發光、發熱、燃燒等(寫出一條)

(3)取一小木條,迅速平放火焰中(圖二)約一秒后取出,觀察到木條出現環形焦斑.據此推測,蠟燭火焰中外焰溫度最高.
(4)將短玻璃導管插入焰心,用燃燒的木條靠近導管另一端(圖三),發現導出的氣體可以點燃.請你推測導管里氣體可能會是石蠟蒸汽.
(5)取一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方(圖四),觀察燒杯壁上有水珠  出現;片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒人少量澄清的石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.據此小明得出蠟燭是有碳、氫元素組成的.你認為他的結論正確嗎?
(6)為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比,小華設計了如下圖所示的實驗.

蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/14.4184.1216.6
實驗步驟如下:
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ(吸收水)、裝置Ⅲ(吸收二氧化碳)的質量.
按圖示連接好儀器,點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣.
一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.
實驗數據如上表,請回答:
①該實驗中測得水的質量為1.8g
②由該實驗數據計算,蠟燭中碳、氫元素的質量之比為6:1.
③理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量,其原因是與消耗的蠟燭比較,生成的二氧化碳和水中增加了參加反應的氧氣所含氧元素質量.
④該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量?說明理由.不能,空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.無明顯現象的化學反應可通過滴加其它試劑的方法,使之產生明顯現象以證明反應確實發生了.例如以下三個實驗:

(1)當觀察到實驗甲中出現溶液顏色由紅色變為無色時(填實驗現象),說明NaOH與HCl恰好完全反應.
(2)乙和丙中哪一實驗與甲類似,也是通過反應前后溶液顏色的改變來證明反應發生的?乙.

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