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由復分解反應發生的條件判斷，下列各組溶液混合后不能發生反應的是（）

A.氫氧化鉀溶液和稀鹽酸 B.硫酸銅溶液和氯化鋇溶液

C.稀鹽酸和碳酸氫鈉溶液 D.硫酸鈉溶液和氯化鈉溶液

【答案】

【解析】根據復分解反應發生的條件，判斷下列物質混合能否生成水、或沉淀、或氣體，從而判斷能否發生復分解反應．

A、鹽酸和氫氧化鉀反應生成水，能發生復分解反應；

B、硫酸銅溶液和氯化鋇溶液反應生成氯化銅和硫酸鋇沉淀，能發生復分解反應；

C、稀鹽酸和碳酸氫鈉反應生成二氧化碳氣體，能發生復分解反應．

D、硫酸鈉溶液和氯化鈉溶，不能發生反應；

故選C

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?姜堰市二模）某研究性學習小組同學在學習了酸、堿、鹽的知識后，走進化學實驗室．邀請你參加以下活動．（已知：CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）
（1）甲、乙兩同學想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發生反應，設計了如圖1所示的實驗．丙、丁兩同學想再現課本上將“澄清石灰水滴入Na₂CO₃溶液”
的實驗現象，設計了如圖2所示的實驗．并各自進行操作．
【問題討論】教師首先肯定了這四位同學的實驗設計和操作，請你填空：甲、乙同學將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據溶液的顏色由

淺紅（紅）

色變為

無

色的現象來判斷兩者確實發生反應的．丙、丁同學的實驗中發生的復分解反應可用化學方程式表示為

Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH

．
【意外發現】甲同學和丙同學在洗刷儀器前，將圖1、2裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發現白色沉淀溶解，有氣泡產生，廢液缸中形成無色溶液．這一現象立刻引起了同學們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質”為課題進行探究．
【提出猜想】經討論呈現出如下猜想：
①溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄ ②溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄、H₂SO₄③溶質為：Na₂SO₄、CaSO₄、NaOH
請你判斷：上述猜想中不合理的是

③

（填數字代號）．
【實驗探究】小組同學針對認為合理的猜想，設計實驗進行探究，請你將下表補充完整．

實驗內容	實驗現象和結論
取廢液缸中少量溶液于試管中，滴入少量 Na₂CO₃（或鎂條、鐵釘等） Na₂CO₃（或鎂條、鐵釘等）溶液，觀察	a．若有氣泡產生，則猜想 ② ② 成立（填數字代號）
取廢液缸中少量溶液于試管中，滴入少量 Na₂CO₃（或鎂條、鐵釘等） Na₂CO₃（或鎂條、鐵釘等）溶液，觀察	b．若無氣泡產生，則猜想 ① ① 成立（填數字代號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?連云港）“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下試驗，請你參與并回答問題．

（1）通過試驗A，可以說明燃燒的條件之一是

溫度達到可燃物的著火點

，實驗中使用銅片，是利用了銅的

導熱

性（填一條物理性質）．
（2）對于實驗B，一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和

空氣

直接接觸．欲除去鐵銹可用

鹽酸

洗方法，鐵制品除銹時

不能

（填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中．
（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO₂的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據塑料瓶變癟的程度證明CO₂和NaOH溶液中的溶質確實發生了反應，這一反應的化學方程式為

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

（4）實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的．當燒杯①中液體時濃氨水時，燒杯②中的酚酞溶液由無色變為

紅

色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是

紅色逐漸褪去變為無色

．其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為

HCl+NaOH═NaCl+H₂O

，屬于

復分解

反應（填反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過化學課程的學習，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學，通過學習已經知道：
（1）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有

氧氣或者O₂

；雨雪等自然現象證明空氣中有

水或者H₂O

．
（2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們燃燒天然氣做飯是利用了天然氣的

可燃性

（填寫一條化學性質）．
（3）汽車安全氣囊內所裝的化學物質，能在碰撞后10毫秒內，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是

氮氣或N₂

．
（4）空氣中可能形成污染的物質很多，請列舉兩例：

可吸入顆粒物（煙塵、粉塵）

、

SO₂、NO₂、CO、O₃

．

收獲二：我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質：

分子在不停地運動

．
（2）分子和原子的主要區別是

在化學變化中，分子可以再分，而原子不能

．
在加熱氧化汞“HgO→Hg+O₂”這樣一個化學反應中，發生變化的微粒是

氧化汞分子

，沒有發生變化的微粒是

氧原子

和

汞原子

．
有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質”，你認為這個說法不正確的理由是

分子是保持物質化學性質的最小粒子，過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質（或水的化學性質由水分子保持，氧氣化學性質由氧分子保持）

．
收獲三：我們認識了實驗儀器，可以完成一些簡單的實驗操作．
（1）實驗室最常見的一種加熱儀器是

酒精燈

．熄滅該儀器時應該

燈帽蓋滅

．
（2）量取一定量的液體應該用

量筒

（與膠頭滴管配套使用）．
（3）玻璃棒在實驗室常用于

攪拌、引流、轉移固體

．
（4）完成實驗操作時發生的“意外”我們也可以正確的分析：
①某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時，發現收集氧氣的速率比較慢．你覺得可能的原因是

裝置漏氣

．（寫一條）
②某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時，如圖所示，看到試管內有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒有明顯復燃．
你覺得可能的原因是

該反應放熱，產生的氧氣中混有大量水蒸氣

．（寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，人類的日常生活與工農業生產都離不開水．
（1）根據圖1和圖2回答下列問題．

①分析圖1可知，在水蒸發的過程中，下列說法正確的是

（填字母序號，下同）
A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發生改變 D．水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管B中氣體的檢驗方法是

將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復燃，說明收集的氣體是氧氣

．這兩種氣體中具有可燃性的那種氣體在空氣中燃燒產生

淡藍

色火焰，它燃燒的文字表達式或化學符號表達式為

氫氣+氧氣

點燃

水

氫氣+氧氣

點燃

水

．
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是

A．水分子發生了改變 B．氫原子和氧原子沒有發生變化
C．水分子能保持水的化學性質 D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行

過濾

（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有

ACDF

A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒 E．量筒 F．燒杯
實驗過程中發現該操作比預期的時間長得多，可能的原因是

濾紙沒有緊貼漏斗的內壁

（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其

吸附性

性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于

物理

（填“物理”或“化學”）變化．
（3）硬水會給生產、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為

取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現較多的泡沫，是軟水，若出現較少的泡沫，是硬水

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發生的化學反應之一是：碳酸氫鈣→碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的

分解反應

．根據以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質是

能溶于水

（寫一條即可），長期燒水的水壺內會有水垢，水垢中一定含有的物質是

碳酸鈣

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表提供了在一定條件下，水能否與一些金屬發生反應的信息．

物質	鈉與冷水	鎂與冷水	鐵與冷水
能否發生反應	劇烈反應	緩慢反應	不反應

（1）鈉與冷水反應的化學方程式為：2Na+2H₂O=2NaOH+X↑，X化學式為

H₂

；該反應是

置換

（填“分解”或“化合”或“置換”或“復分解”）反應．
（2）寫出一種金屬與酸反應產生氫氣的化學方程式

Mg+2HCl═MgCl₂+H₂↑

．
（3）請根據表中的已知信息，推測鈉、鎂、鐵的金屬活動性由強到弱的順序是

Na＞Mg＞Fe

．
（4）由此我發現了一條新的判斷某些金屬活動性強弱的依據是

金屬是否與水反應以及反應的劇烈程度

．

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