（6分）某校化學興趣小組的同學探究如何利用水垢制取氯化鈣。水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2，由水垢制取氯化鈣的流程如下：
請回答：
（1）“試劑A”是一種酸，其化學式為 。
（2）“試劑B”是氫氧化鈣，加入其除去的主要雜質離子是 ，所發生反應的化學方程式為 ；“試劑B”不能選用氫氧化鈉，理由是 。
（3）“酸化”的主要目的是 。
（4）“操作1”中，需要用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外，還有 。
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
A，B，C，D四種物質中，已知A單質，B為無色液體，B，C均為植物光合作用的原料，D為黑色固體，它們之間的轉化關系如圖所示（部分物質和反應條件已略去），其中①②為化合反應，③④為置換反應．則物質A為 ；反應④的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
我國化學家侯德榜發明了聯合制堿法，其生產純堿的產品和副產品氯化銨的工藝流程如圖所示：
（1）NH3溶于水得到氨水，將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈 色．
（2）寫出反應I的化學方程式 ；該反應的基本類型為 ．
（3）操作a的過程是蒸發濃縮、 、過濾．
（4）上述工藝流程中可循環利用的物質是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
有一包固體粉末，可能由CuSO4、CaCO3、Na2SO4中的一種或幾種所組成．小文為了確定它的成分，進行了如下實驗：
（1）操作a的名稱是 （填“蒸發”或“過濾”），其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ．
（2）寫出藍色沉淀的化學式： ．
（3）白色固體是 ，它與鹽酸反應的化學方程式為 ，該反應所屬基本反應類型為 ．
（4）小文通過實驗后認為，這包固體粉末中只有兩種物質，他的判斷是 （填“正確”或“錯誤”）的，理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小明發現家中施用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了，并聞到一股刺激性的氣味。他很好奇，于是和同學們進行探究，請你一同參與：
[提出問題] 碳酸氫氨減少的原因是什么?
[猜想假設] 碳酸氫銨受熱易分解，產物可能為水、二氧化碳、氨氣。
[實驗設計] 小明設計了如圖所示的裝置進行實驗 (實驗裝置中的鐵架臺省略)。
（1）A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是 。
（2）裝置B中澄清石灰水 ，證明產物中有二氧化碳生成。
（3）根據現象 ，證明實驗后生成了水和氨氣。
（4）小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再經過某實驗操作，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請你幫她設計完成實驗：
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 反應的方程式 |
| | | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置，對純堿（Na2CO3）和小蘇打（NaHCO3）兩種固體進行實驗探究．
（1）寫出甲、丙兩種儀器的名稱：甲 ，乙 ．
（2）在實驗過程中，觀察到乙儀器中的澄清石灰水變渾濁，請寫出丙儀器中發生反應的化學方程式 ．
（3）該實驗探究利用的科學方法是 （填“控制變量法”、“對比觀察法”或“定量分析法”），實驗目的是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗室利用H2+CuO
Cu+H2O反應原理（實驗裝置見下圖），測定水分子中氫氧原子的“相對原子質量”比值，實驗室中制得的氫氣中有少量水蒸氣。則有關實驗操作說法正確的是
| A．只需要獲得氧化銅粉前后的質量差 |
| B．只需要獲得無水硫酸銅前后的質量差 |
| C．若沒有“甲”裝置，所得比值偏大 |
| D．實驗中一定要通入足量的氫氣將氧化銅完全反應 |
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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題
A﹣H是初中化學中常見物質，已知A為金屬氧化物，C為石灰石的主要成分，D為藍色沉淀，G和H均為只含一種溶質的溶液，甲為鎂粉和鋅粉的混合物．“→”表示物質間存在相應的轉化關系（部分生成物未標出），他們之間的關系如圖所示，請回答下列問題：
（1）A的化學式 ；D的化學式 ；
（2）寫出B與H反應的化學方程式 ；
（3）將溶液G和甲充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾渣中一定含有 ．
（4）舉出B物質在農業生產中的一種用途 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題
（5分）現有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4中的一種或幾種組成。現做如下實驗：（1）取少量粉末，加水溶解得無色溶液；（2）另取少量粉末，滴加稀鹽酸，無明顯現象。請回答：
①由實驗（1）可確定原粉末中一定沒有 ； 由實驗（2）可確定原粉末中一定沒有 。②為進一步確定原粉末的組成，另取少量粉末按如圖所示進行實驗：（每步所加試劑均不同） 
原粉末的成分是 ，寫出無色溶液與X反應生成白色沉淀的化學方程式 。
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