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科目：初中化學 來源： 題型：

21、今年10月，我市化學教師在全省初中化學實驗創新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：
（1）實驗裝置：

（2）實驗操作：
①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到

帶火星的木條復燃；

，說明氧氣具有

能支持燃燒或氧化性

的性質；
②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內，觀察到和步驟（1）同樣的現象；
（3）實驗結論及應用：該實驗說明

分子能不斷運動

；我再列舉一個能用該結論解釋的例子

打開汽油瓶蓋能聞到汽油的氣味等

；
（4）評價：該實驗改進后比課本實驗突出的優點是

充分利用學生已有的舊知識探究新知識；環保；操作簡單；趣味性；保護學生的健康

．

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科目：初中化學 來源：化學教研室 題型：022

裝滿氧氣的集氣瓶按圖所示用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察木條復燃，且在甲中燃燒比在乙種燃燒更旺。

上述實驗說明氧氣性質是

（1）　　　　　　　　　　　　；

（2）　　　　　　　　　　　　。

2、對知識的歸納與整理是學習化學的一種重要手段，現有三個化學反應如下：

點燃

點燃

①硫＋氧氣　　二氧化硫

②一氧化碳 + 氧氣　　　　二氧化碳

點燃

③鐵 +氧氣　　　　四氧化三鐵

（1）通過比較我們發現：它們有許多相似之處：其一：　　　　　　　　；其二：　　　　　　，請寫出另一個符合這兩點的化學反應　　　　　　　　　　　　。

它們之間也存在著相依指出，其中一個反應與眾不同，這個反應和它的不同之處　　　　　　　　　　。

（2）課外學習堿式碳酸銅（Cu2(OH)2CO3）加熱生成氧化銅、汞和二氧化碳，寫出文字表達式　　　　　　　　　　　　。

上述三個反應有相似之處，其相似之處是　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學 來源：同步題 題型：實驗題

今年10月，我市化學教師在全省初中化學實驗創新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：實驗裝置：

實驗操作：
（1）①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到                      ，說明氧氣具有              的性質；
②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內，觀察到和步驟（1）同樣的現象；
（2）實驗結論及應用：該實驗說明                            ；我再列舉一個能用該結論解釋的例子
                                  ；
（3）評價：該實驗改進后比課本實驗突出的優點是                                         。

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年新人教版九年級（上）期末化學試卷(2)（解析版） 題型：解答題

今年10月，我市化學教師在全省初中化學實驗創新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：
（1）實驗裝置：

（2）實驗操作：
①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到______，說明氧氣具有______的性質；
②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內，觀察到和步驟（1）同樣的現象；
（3）實驗結論及應用：該實驗說明______；我再列舉一個能用該結論解釋的例子______；
（4）評價：該實驗改進后比課本實驗突出的優點是______．

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科目：初中化學 來源：2008年湖北省宜昌市中考化學春季調研考試試卷（解析版） 題型：解答題

今年10月，我市化學教師在全省初中化學實驗創新競賽上獲大獎，如下實驗是其獲獎作品之一：
（1）實驗裝置：

（2）實驗操作：
①用集氣瓶集滿一瓶氧氣，將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察到______，說明氧氣具有______的性質；
②將另一個“空”集氣瓶倒扣在裝滿氧氣的集氣瓶上，瓶口對接，等待4-5分鐘；
③然后將上面的“空”集氣瓶用玻璃片蓋好取下來，再將帶火星的小木條分別伸入兩個集氣瓶內，觀察到和步驟（1）同樣的現象；
（3）實驗結論及應用：該實驗說明______；我再列舉一個能用該結論解釋的例子______；
（4）評價：該實驗改進后比課本實驗突出的優點是______．

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