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11.實驗中除雜的思路有兩種:一是將雜質除去,二是將有用物質提取出來.以下除雜方法與后者的思路一致的是(  )
A.實驗室用蒸餾的方法制取蒸餾水
B.加熱蒸發法除去氯化鈉溶液中的少量鹽酸
C.用灼熱的銅網除去N2中混有的少量O2
D.用適量石灰石除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸

分析 根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.

解答 解:根據題意,實驗中除雜的思路有兩種:一是將雜質除去,二是將有用物質提取出來.
A、實驗室用蒸餾的方法制取蒸餾水,是利用了加熱蒸發的方法,使水不斷揮發,冷凝得到蒸餾水,是利用了將有用物質提取出來的原理.
B、鹽酸具有揮發性,加熱蒸發法除去氯化鈉溶液中混有的少量鹽酸,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,是利用了將雜質除去的原理.
C、氧氣通過灼熱的銅網時可與銅發生反應生成氧化銅,而氮氣不與銅反應,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,是利用了將雜質除去的原理.
D、鹽酸能與過量的石灰石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,再過濾除去過量的石灰石,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,是利用了將雜質除去的原理.
故A選項除雜方法與后者的思路一致.
故選:A.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體,請回答有關問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①水槽.
(2)裝置A為氣體發生裝置,在試管內的適當位置放入高錳酸鉀、棉花團等實驗用品以制取氧氣,寫出有關反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是過早收集,沒等導管口有連續且均勻的氣泡冒出就開始收集;或收集前集氣瓶中的水沒有裝滿,留有氣泡(寫一種).
(4)用裝置C收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在a(選填“a”或“b”)處.
(5)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發生裝置,利用該裝置制取二氧化碳氣體時,塑料管中加入的液體藥品是稀鹽酸,藥品加入完畢后,接下來的操作是:用手攥緊塑料管的下端,是液體與固體接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列做法與社會可持續發展理念相違背的是(  )
A.研發使用清潔能源,代替化石燃料
B.分類回收利用垃圾,節約資源和能源
C.將工業廢水注入地下,治理水污染
D.研發可降解的塑料,減少“白色污染”

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.在探究金屬的活動性順序時,某同學將一定質量的Zn粉放入AgNO3與Cu(NO32的混合溶液中,實驗流程如圖所示,請分析回答:

(1)步驟Ⅱ中生成的無色氣體X是氫氣;該反應的基本反應類型是置換反應,濾液N中的溶質是硝酸鋅;
(2)請寫出步驟Ⅰ中所發生的任一反應的化學方程式Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag.Zn+Cu(NO32═Zn(NO32+Cu..

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產品,如圖是生產納米碳酸鋇的工藝流程,請回答下列問題:
(1)試劑A名稱是稀鹽酸,試寫出其與BaCO3反應的化學方程式BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑.
(2)操作1名稱為過濾,操作2所得主要副產物為KCl(填化學式).檢驗洗滌是否干凈可選用試劑為AgNO3(填化學式)溶液.
(3)上述流程可循環利用的物質是CO2
(4)資料:二氧化硅難溶于水,但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質反應.某同學根據資料重新設計方案提純碳酸鋇:取碳酸鋇和二氧化硅混合物,滴加足量的氫氧化鈉溶液,過濾、洗滌、烘干得碳酸鋇固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列變化屬于化學變化的是(  )
A.汽油揮發B.冰雪融化C.食物霉變D.燈泡發光

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.我國科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾醫學獎,以表彰其對治療瘧疾藥物青蒿素的研究貢獻.青蒿素的化學式為C15H22O5
(1)青蒿素中碳、氫、氧三種原子個數比為15:22:5.
(2)青蒿素中氫元素的質量分數為7.8%.(結果保留到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器),某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗.

(1)高錳酸鉀(KMn04)固體在加熱的條件下,能較快的分解為錳酸鉀(K2MnO4)、二氧化錳和氧氣.小明同學欲在實驗室以此方法制備并收集干燥的氧氣,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.
①所選儀器的連接順序為BEG(從左到右填寫儀器序號字母)
②用高錳酸鉀制備氧氣所發生的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用一氧化碳氣體(含少量二氧化碳)測定某鐵的氧化物(FexOy)的元素組成比例,并驗證反應中氣體生成物的性質,所選儀器按C1→E1→D→C2→E2順序連接按(C1、C2)為盛有石灰水的洗氣瓶,(E1、E2)為濃硫酸洗氣瓶,設過程中所有反生的反應都恰好完全反應),并檢驗裝置的氣密性,所設計的實驗裝置中氣體流向是從左向右.
①反應前大玻璃管中加入鐵的粉末狀氧化物(FexOy)試樣,當D裝置中的FexOy全部被還原,實驗結束后,繼續通入一氧化碳氣體,直至大玻璃管冷卻.稱量剩余固體的質量為16.8g,同時測得C2裝置的質量增加了17.6g,則FexOy中,鐵元素與氧元素的質量比為168:45.
②裝置E1的作用是干燥二氧化碳,
裝置C2的現象是澄清的石灰水變渾濁.
③若裝置中沒有連接裝置C1,這樣測算出的該鐵的氧化物中氧元素的質量與實際值比較將偏大(填“偏大”、“偏小”或“基本一致”之一)
④對于該實驗方案設計還存在不完善之處,你的具體改進方案是在裝置最后加一個燃著的酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.請用化學符號或數字填空.
(1)3個碳原子3C;    (2)2個五氧化二氮分子2N2O5
(3)碳酸根離子CO32-;   (4)地殼中含量第二的元素Si.

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