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1．使用量筒量取15mL液體，如果將量筒舉過頭頂讀數，則實際所取液體的體積（　�。�
A．大于15mLB．小于15mL
C．等于15mLD．與人體的身高有關

分析 根據量筒使用的方法、注意事項等進行分析解答即可．

解答 解：用量取液體體積時，量筒要放平，讀數時視線應與量筒內液體的凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，若俯視液面，讀數比實際偏大；將量筒舉過頭頂讀數為仰視，則讀取的體積讀數與液體實際體積相比偏小，所以大于15mL．
故選：A．

點評 量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．根據如圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣應選用的發生裝置為B，收集裝置為C或E．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應的基本反應類型為分解反應．
（4）小紅在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，若主要操作步驟有①從水槽中取出導管  ②檢驗裝置的氣密性  ③停止加熱  ④收集氣體  ⑤加熱  ⑥加入藥品，請寫出正確的操作順序②、⑥、⑤、④、①、③（填序號）．
（5）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是ac（填序號）．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
（6）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）．氨氣密度比空氣小，極易溶于水形成氨水，制取氨氣應選用的一套裝置為AD（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．測定空氣中氧氣體積分數的實驗中，實驗后發現測定氧氣的含量低于$\frac{1}{5}$．對這一事實，你認為下列做法和想法不可取的是（　�。�
A．查看實驗裝置是否漏氣
B．將紅磷改成木炭后重新實驗
C．認為無關緊要，不予理睬
D．實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內的水的體積不足

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列化學用語與所給含義相符的是（　�。�
A．2H-2個氫元素B．Fe3O4-四氧化三鐵
C．O2-2個氧原子D．Na-鈉離子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列描述中，屬于物理性質的是（　�。�
A．氮氣在通常情況下沒有顏色B．鎂條在空氣中燃燒產生耀眼的白光
C．氧氣可以支持燃燒D．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組的同學設計實驗探究紅磚粉對過氧化氫溶液分解反應能否起催化作用：
①A、B試管中均盛等體積等濃度的過氧化氫溶液；
②向A中加入1克紅磚粉，分別將帶火星的木條放置在A、B試管口，A管口木條復燃，B管口木條不復燃；
③反應結束后，將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣；
④觀察濾渣的顏色和狀態；
⑤稱量濾渣的質量為1克；
⑥將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星木條，木條復燃．
請回答：
（1）在探究過程中做的是對比實驗．
（2）通過實驗②你得出的結論是：紅磚粉能夠加快過氧化氫的分解速率．
（3）設計實驗⑥的目的是：驗證紅磚粉的化學性質沒有改變．
（4）若省掉步驟④能否達到實驗目的？能．你的理由是不需要探究紅磚粉的物理性質在化學反應前后是否改變；若省掉步驟⑤能否到達實驗目的？不能．你的理由是不能驗證出紅磚粉在化學反應前后的質量是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．氯酸鉀和二氧化錳的混合物共15.5g，置于大試管中加熱，完全反應后，大試管中剩余固體10.7g．請回答下列問題：
（1）根據質量守恒定律，生成O2的質量為4.8g．
（2）剩余固體中含那些物質？各多少克？（要求寫出計算過程，結果精確到0.01g）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產生的后果”不一致的是（　　）
A．
液體噴出		B．
受熱儀器破裂		C．
污染試劑		D．
讀數偏小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．寫出符合下列要求的化學反應的文字表達式．
（1）生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（2）生成黑色固體的化合反應：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
（3）產生大量白煙的化合反應：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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同步練習冊答案
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