【題目】如圖裝置可以做CO還原Fe2O3的實驗并檢驗該反應的氣體生成物，已知由一氧化碳發生裝置得到的CO中混有雜質CO2和H2O。下列說法正確的是
A.B裝置玻璃管內發生的是置換反應
B.即使沒有A裝置，該實驗也能達到檢驗氣體生成物的目的
C.試驗結束后先停止通CO，再熄滅B處酒精噴燈
D.去掉C裝置也能證明CO和Fe2O3發生了反應
口算心算速算應用題系列答案
同步拓展閱讀系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學活動小組的同學欲探究鹽的化學性質，進行了如下圖所示的實驗：
（觀察與記錄）
A 試管中的現象是_______________________；B 試管中發生反應的化學方程式是___________； 實驗后，同學們將 C、B、A 三支試管中的物質依次都倒入同一個廢液缸中，整個過程只觀察到固體增多，無其他明顯現象。通過此現象，小明畫出向 A 試管加入碳酸鉀溶液整個過程所得溶液中離子變化情況的圖像，結合圖像你認為下列兩個選項相對合理的是 _________
a、①為OH- ②為K+③為Ba2+
b、①為OH-②為CO32-③為Ba2+
為了更好的處理廢液，同學們對廢液中最終的離子成分展開探究。
（提出問題）最終廢液中的離子成分？
（猜想與假設）甲同學猜想：K+、Cl-、OH-；
乙同學猜想：K+、Cl-、OH-、CO32-；
丙同學猜想：K+、Cl-、OH-、CO32-、SO42-；
你的猜想：_____；（填一種情況）
（實驗與交流）乙同學為證明自己的猜想，取樣于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產生，于是得出自己的猜想是正確的。大家經過討論認為還可能是___________ 同學的猜想；為了得出最終結論，同學們又向乙同學的實驗后的廢液中加入_____，沒有觀察到明顯現象，于是得出了乙同學的猜想符 合事實。
（反思與總結）通過上述探究過程我們可以總結出：要想確定混合溶液中離子成分的可能情況，可以先通過有目的的控制_____，并結合觀察到的具體現 象進行分析。然后再進行進一步的探究就比較容易得出正確結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的類別和核心元素的化合價是研究物質性質的兩個基本視角，如圖是硫元素的部分物質價類圖。
（1）圖中Z的化學式為______；
（2）治理含Y和CO的煙道氣，可以將其在催化劑作用下轉化為X和某無毒的氣體，則治理煙道氣反應的化學方程式為______。
（3）煤的燃燒會排放Y，在空氣中形成酸雨，而
也會造成酸雨，反應原理是：
，該反應前后______元素的化合價發生了改變。
（4）
與Y混合產生黃色固體，反應方程式為______。
（5）已知某酸脫去一分子的水，所剩下的部分稱為該酸的酸酐，例如
就是碳酸
的酸酐，則如圖6種物質中屬于酸酐的是______
寫化學式
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近日，李蘭娟院士公布治療新型冠狀病毒感染肺炎的最新研究成果，建議將達蘆那韋加入到新型肺炎的治療中。達蘆那韋是蛋白酶抑制劑，化學式為C27H37N3O7S，對于新冠肺炎有一定的抑制作用，效果較高。下列有關達蘆那韋的說法正確的是（ ）
A.達蘆那韋是由C、H、N、O、S五種元素組成的無機化合物
B.達蘆那韋是由27個碳原子、37個氫原子、3個氮原子、7個氧原子和1個硫原子構成的
C.達蘆那韋的相對分子質量為547g
D.達蘆那韋中碳元素的質量分數最大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在20℃環境中，制取干燥的二氧化碳氣體，并驗證二氧化碳氣體與氫氧化鈉溶液可以發生化學反應，設計如圖探究實驗。
（查閱資料）
（1）碳酸鈉、水、二氧化碳可以化合生成碳酸氫鈉。
（2）20℃，氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度如下表所示：
物質 | 氫氧化鈉 | 碳酸鈉 | 碳酸氫鈉 |
溶解度/g | 110 | 21.8 | 9.6 |
（定性探究）
（1）裝置F中導管外的玻璃儀器名稱是_____。
（2）裝置B中盛有碳酸氫鈉溶液，目的是吸收裝置A中揮發出的氯化氫氣體，寫出B中發生反應的化學方程式：_____。
（3）裝置C的作用是_____，選擇_____（選填E、F）裝置達到實驗目的。
（4）在實驗過程中裝置D中觀察到_____，說明二氧化碳和氫氧化鈉溶液能發生化學反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組的同學對氧氣和二氧化碳的制取進行如下探究，請你共同參與。
探究一、研究氧氣的制取
小組同學利用如圖裝置完成氧氣的制取。
(1)寫出標號儀器名稱：①_____。
(2)現有如下幾種物質：
A 氯化鈉 B 水 C 氯酸鉀 D 過氧化氫 E 高錳酸鉀
①從元素組成角度推測，上述物質不可能制得氧氣的是_____(填字母序號)。
②從節能角度考慮，實驗室制取氧氣優選的藥品是_____(填字母序號)。
(3)下列說法中，正確的是_____(填字母序號)。
A 選用圖中A、C裝置制取氧氣實驗結束后，應先撤導管，再熄滅酒精燈
B 用排水法收集氧氣時，剛有氣泡冒出即可立即收集氣體
C 用向上排空氣法收集氧氣時，應將帶火星木條伸入集氣瓶中驗滿
(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發生反應的化學方程式為_____；若錐形瓶中反應太劇烈，可進行的改進是_____(填字母序號)。
A 控制滴加液體的量和速率 B 用體積較小的錐形瓶 C 加熱錐形瓶 D 將過氧化氫溶液稀釋
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在實驗室里小紅和小英同學合作制取氫氣，并對其性質進行探究。
（1）儀器a的名稱是_______。
（2）用A裝置制取氫氣的優點是_______，發生反應的化學方程式是________。
（3）小紅向試管中裝入鋅粒的操作如B所示，其操作的錯誤是________。
（4）反應后將試管中的物質倒入燒杯中，如C所示，滴加紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變紅色，C中的陽離子是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合下圖回答問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：①______________，②______________。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣選A、D進行實驗，該反應的化學方程式是______________； 發現水槽中的水變紅的原因是_______；氣體收集完畢時，應先______（填a或b）。
a．從水中取出導氣管 b．熄滅酒精燈
（3）實驗室用B、C裝置制取二氧化碳的化學方程式是__________________________，若將發生裝置由B改為F，其優點是_______________。
為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如下圖所示）的導管按氣流方向連接順序是________（選填字母）。
a．1→2→4→3 b．2→1→3→4 c．4→3→1→2 d．3→4→2→1
（4）實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合加熱的方法制取甲烷（甲烷的密度比空氣小，且不溶于水）。該實驗可選用的發生裝置和收集裝置組合是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組為探究酸的化學性質，由甲、乙、丙同學設計并完成了如圖所示的實驗。
（1）甲同學實驗中所發生反應的化學方程式為______________。丙同學實驗試管中的反應現象為______________。
[在閱資料] CaCl2、NaCl 的溶液是中性，Na2CO3溶液顯堿性。
[實驗報究一 ]確定甲、乙同學上述實驗后所得溶液中的溶質。
（2）取甲所得溶液少許，加入石蕊試液，溶液顯紅色，甲所得溶液中一定含有的溶質是_____________（寫化學式）
（3）取乙所得溶液少許，加入酚酞試液，溶液顯紅色，乙所得溶液中一定含有的溶質是______________。（寫化學式）
[實驗探究二]確定甲、乙同學上述實驗所得溶液混合后的成分。
（4）甲、乙同學把上述實驗所得溶液倒入同一廢液缸中，觀察到先有氣泡產生，后有白色沉淀生成。同學們將燒杯內的物質進行過濾，對所得濾液的溶質成分進行探究。
甲同學猜想: NaCl；
乙同學猜想:NaC1、CaCl2；
丙同學猜想: NaCl、CaCl2、HCl；
你的猜想:______________。
[交流討論]
（5）你認為_____________同學的猜想一 定不正確， 理由是______________。
[設計實驗]請設計實驗證明你的猜 想正確。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中，向其中滴加_____________。 | ______________。 | 猜想成立。 |
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