【題目】中科院大連化學物理研究所研究出天然氣轉化利用的新技術:通過新型高效的催化劑,成功實現了甲烷(CH4)在無氧條件下一步高效生產氫氣、乙烯和苯等高值化學品,沒有產生二氧化碳。相關的物質轉化示意圖如下:
(1)甲烷中碳元素的質量分數為________。
(2)根據催化劑的特性可知,催化劑在甲烷轉化的反應前后,其質量和________不變。
(3)甲烷在無氧條件下通過催化劑轉化成為A和B兩種物質的化學方程式為 ________。
(4)物質C的化學式是________ 。
(5)該新技術的優點是________(寫一點)。
【答案】75 % 化學性質 2CH4C2H4 + 2H2 C6H6 有利于減緩溫室效應(或其他合理答案)
【解析】
(1)甲烷中碳元素的質量分數為=75%;故填:75%;
(2)催化劑的質量與化學性質在化學反應前后保持不變;故填:化學性質;
(3)通過新型高效的催化劑,成功實現了甲烷(CH4)在無氧條件下一步高效生產乙烯和氫氣;故填:;
(4)由分子結構模型可知,每個C分子是由6個碳原子和6個氫原子構成的,其化學式為C6H6;故填:C6H6;
(5)通過新型高效的催化劑,成功實現了甲烷(CH4)在無氧條件下一步高效生產氫氣、乙烯和苯等高值化學品,沒有產生二氧化碳,所以該技術有利于減緩溫室效應;故填:有利于減緩溫室效應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是 A,B,C 三種固體物質的溶解度曲線,請回答下列問題。
(1)P 點的含義是_____。
(2)t1℃時,A,B,C 三種固體物質的溶解度由大到小依次是_____。
(3)t2℃時,分別向 100g 的水中加入 30gA、30gB 和 30gC, 形成不飽和溶液的是_____。
(4)當 B 中混有少量的 A 時,可用_____的方法提純 B。
(5)將 t2℃時等質量的 A、B、C 的飽和溶液降溫到 t1℃,則下列說法正確的是_____(填序號)。
A 溶質質量分數:A<C
B 溶劑質量:A>B
C 溶質質量:A>C
D 溶液質量:B>C
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】去除粗鹽中難溶性雜質,利用所得精鹽配制溶液,回答問題:
(1)先稱量5g粗鹽,量取10mL水。然后將水倒入燒杯中,逐漸加入粗鹽并用_____攪拌,至粗鹽不再溶解,稱量剩余粗鹽質量為1g;將渾濁液過濾,蒸發,得到3.4g精鹽。
(2)根據(1)的數據,下列計算產率的計算式中正確的是_____;
A B
C
D
(3)在配制一定質量分數的氯化鈉溶液過程中出現下列情況,不會對質量分數造成影響的是_____;
A 量取水時仰視讀數 B 稱量NaCl時右側托盤沒有放紙
C 氯化鈉和水倒入燒杯后沒有立刻攪拌 D 向細口瓶轉移液體后燒杯中殘留溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在下面(1)~(5)事實后的橫線內,選擇填寫有關分子基本特征的序號。
A 分子很小;
B 分子間有間隔;
C 分子在不停運動;
D 同種分子性質相同,不同種分子性質不同。
(1)濕衣服經晾曬一段時間后,會變干_______
(2)如圖所示,用長頸漏斗小心地將硫酸銅溶液(藍色)注入水的下面,可以看到明顯的界面。靜置幾天后,界面逐漸模糊不清了________;
(3)50mL酒精和50mL水混合后,液體積小于100mL_________;
(4)空氣中的二氧化碳和人呼出氣體中的二氧化碳,均能使澄清的石灰水變渾濁____;
(5)25m3的石油氣加壓后,可裝入容積為0.024m3的鋼瓶______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實驗裝置 | ||||
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內的空氣排凈,后便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學研究性學習小組對鐵生銹開展深入的探究。
(1)比較與分析鐵釘在不同條件下生銹程度。同學們設計了如圖所示的對比實驗,并進行實驗。4h后觀察到:試管Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘均生銹,試管1鐵釘生銹程度大于試管Ⅱ;試管Ⅲ中鐵釘不生銹。
①試管Ⅰ鐵釘生銹程度大于試管Ⅱ的原因是________ 。
②試管Ⅲ中,使用冷卻后的沸水的目的是________ 。
③鐵釘生銹的其中一步反應是鐵與氧氣、水共同作用生成氫氧化亞鐵,該反應的化學方程式是________。
(2)探究植物油能否完全隔絕氧氣。
同學們第二天觀察,發現試管Ⅲ中的鐵釘也有些銹斑。為此大家又做了如下探究。
[進行實驗]實驗1:將涂水的鐵片置于植物油中,并放置于密封的無氧容器中,8h后觀察鐵片無銹跡。排除植物油和鐵片上的水中微量氧氣對鐵片銹蝕的影響。
實驗2:將涂水的鐵片置于植物油中,并敞口放置于空氣中,8h后發現少量銹斑,再過一段時間后觀察,銹斑面積增大。
①綜合以上兩個實驗,可得出的結論是________ 。
[交流討論]②查閱文獻獲知,植物油對空氣中的水分有較好的隔絕效果,請設計實驗方案加以驗證:________。
(3)在老師的指導下,進一步探究酸性條件下鐵銹蝕的情況。
[查閱資料]
Ⅰ.溶解氧是指溶解在水里氧氣的量,用每升水里氧氣的毫克數表示。
Ⅱ.醋酸具有酸的通性,能與活潑金屬發生反應。
[實驗探究]
將4份等質量的鐵粉和碳粉的混合物分別加入相同體積不同pH的醋酸的水溶液中,分別用溶解氧傳感器和壓強傳感器采集數據獲得下圖和下表。
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pH | 壓強/KPa | ||
實驗前 | 實驗后 | 壓強差 | |
2.0 | 90.56 | 91.58 | 1.02 |
3.0 | 90.46 | 91.23 | 0.77 |
4.0 | 90.48 | 90.34 | -0.14 |
5.0 | 90.81 | 90.64 | -0.17 |
①從左上圖中可知,在酸性條件下水溶液中溶解氧隨時間變化均呈下降趨勢,原因是________。
②從右上表中可知pH為2.0~3.0時,實驗后系統中氣體壓強增大,是因為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)2019 年政府工作報告明確今年繼續執行新能源汽車購置優惠政策,同時培育新能源汽車產業集群,推動新能源汽車產業發展,是一項非常迫切的任務。太陽能燃料電池是一種零排放、無污染的新能源。
①如圖所示,汽車外殼大多使用鋼或者鋁合金,汽車輪胎使用的是合成橡膠,其中屬于有機合成材料的是_____(填“鋼”、“鋁合金”、“合成橡膠”之一)。
②在銅的催化作用下由 F2 和足量的 NH3 反應可得到三氟化氮(NF3)和 NH4F,三氟化氮在太陽能電池制造中有廣泛應用。請寫出此反應的化學方程式_________________。
(2)氯化鈉和碳酸鈉是我們生活中常見的兩種物質,我們也經常把它們配成溶液來使用。圖 1 是氯化鈉與碳酸鈉的溶解度曲線圖,請回答下列問題:
①t1℃時,氯化鈉的溶解度_____________碳酸鈉的溶解度(填“大于”、“等于”、“小于”之一)。
②t2℃時,將 20g 碳酸鈉固體放入 50g 水中,充分溶解后形成溶液的質量為____________g。
③t2℃時,取一支小試管,加入一定量的碳酸鈉和水充分振蕩后試管底部有少量固體剩余,將小試管放入盛有水的燒杯中,如圖 2 所示。然后取硝酸銨固體放入燒杯中,用玻璃棒攪拌溶解,發現小試管底部固體明顯增加,請解釋原因____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2020年3月12日,2020年東京奧運會的圣火采集儀式在古奧林匹亞競技場舉行。如圖最高女祭司在赫拉神廟前單膝跪地緩緩將火炬伸向匯聚太陽光的凹面鏡,東京奧運會的圣火成功點燃,第32屆夏季奧運會的火炬傳遞正式拉開序幕。本屆奧運會火炬傳遞的理念是“希望照亮前路”。
(1)東京奧運火炬造型的靈感源自櫻花,顏色為“櫻花金”,火炬頂部設計成花瓣狀,奧運火種將從五個“花瓣”及中央“花蕊”部分點燃。火炬整體長度為71厘米,總重量約1.2公斤,火炬主要材質為鋁材,采用鋁擠壓工藝制成。鋁材被擠壓成“花瓣”及“花蕊”利用了金屬的_____性。
(2)火炬伸向匯聚太陽光的凹面鏡內時圣火被成功點燃,此刻圣火成功燃燒的關鍵條件是_____。
(3)在日本傳遞的圣火將采用液氫為燃料,氫氣產自2011年受災最嚴重的日本福島地區,太陽能為制取氫氣的條件,顯示出日本致力于使用可持續能源的努力。氫氣和太陽能都屬于新能源,請再列舉一種新能源_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】判斷下列各組物質之間能否發生反應,請選擇合適的選項填入下表。
A.能發生,生成沉淀;B.能發生,生成氣體;C.能發生,生成水;D.不能反應,不能生成沉淀或氣體或水;E.不能反應,反應物不溶。
物質組別 | 判斷能否發生反應并說出理由 | 物質組別 | 判斷能否發生反應并說出理由 |
(1) | ____________ | (6) | ____________ |
(2) | ____________ | (7) | ____________ |
(3) | ____________ | (8) | ____________ |
(4) | ____________ | (9) | ____________ |
(5) | ____________ | (10) | ____________ |
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