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6．（1）世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產量的20%～40%，為什么沙漠地區的鐵制品銹蝕比較慢？
（2）日常生活中我們使用到塑料制品有很多，你知道食品包裝袋和電器設備上使用的插排使用的塑料有什么區別嗎？哪種可以回收利用？

分析 （1）根據鐵生銹的條件是跟空氣和水同時接觸分析；
（2）根據塑料的分類以及塑料制品的回收利用來分析．

解答 解：（1）沙漠地區的空氣干燥，缺少鐵生銹的條件水，所以不易生銹．故答案為：沙漠地區干旱少雨，鐵制品在無水分的條件下銹蝕慢．
（2）制作食品包裝袋的塑料在高溫時可以變形，所以是熱塑性塑料，可以回收利用；插排上塑料具有熱固性，不可以回收；
故答案為：食品包裝袋塑料具有熱塑性，可以回收利用；插排上塑料具有熱固性，不可以回收．

點評 本題主要考查了金屬銹蝕的條件以及塑料的性質與用途來分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．該反應前后分子、原子數目均不變
B．該反應的生成物中沒有單質
C．該反應屬于置換反應
D．該反應中各物質的分子個數比為2：2：3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．氨氣是無色有刺激性氣味，極易溶于水的氣體（1體積水溶解700體積氨氣）．如圖所示，將充滿氨氣氣體的試管倒扣在滴有酚酞的蒸餾水中，不斷搖晃試管，一段時間后現象描述正確的是（　　）

①試管內液面上升
②試管內溶液變藍
③試管內液面不上升
④試管內溶液變紅
⑤試管內溶液不變色．
A．①②B．①④C．②③D．③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．“生活中處處有化學”，下列生活中的一些常見現象用化學知識解釋正確的是（　　）
A．蔗糖在熱水中溶解速度比冷水中快，是因為溫度升高蔗糖分子的運動速度減慢
B．天然纖維點燃后都有燒焦的羽毛味
C．雞蛋殼的主要成分和大理石的主要成分相同
D．剛用石灰漿抹過的墻變硬后表面出現水珠是因為墻吸收空氣中的水分而潮解

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．下列示意圖①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子．

（1）表示化合物的是①（填序號），③中分子所代表的物質是圖2中C（填字母）試管中產生的氣體，圖中A連接電源的負極（填“正極”或“負極”）．該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）請從微觀角度解釋質量守恒的原因：化學反應前后原子的種類、數目、質量均不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．化學與生活生產息息相關，請運用化學知識回答以下問題．
（1）久置在空氣中的石灰水表面易產生一層白膜，是因為（用化學方程式表示）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）生活中常的打火機的燃料是丙烷（C3H8），其在空氣中燃燒與甲烷在空氣中燃燒的規律一樣，請你寫出丙烷在空氣中燃燒的化學方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O；
（3）鋁合金門窗不用涂漆防銹的原因是（用化學方程式表示）4Al+3O2=2Al2O3；
（4）氫氧化鈉固體必須密封保存的原因是（答兩點）易吸水而潮解、易與空氣中的二氧化碳反應而變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．通過化學課程的學習，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學，通過學習已經知道：
（1）空氣是制造氮肥、硝酸等的重要原料，是因為空氣中有氮氣；
（2）空氣污染指數簡稱API．下列不計入空氣污染指數的項目是A．
A．CO2      B．NO2     C．SO2       D．可吸入顆粒物
收獲二：我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“加壓時，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中”說明分子有什么性質：分子間有間隔．
（2）電解水的反應表達式為H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2+O2，該反應中發生變化的微粒是水分子，沒有發生變化的微粒是氫原子和氧原子．有人說“水通電生成了氫氣和氧氣，所以水具有氫氣和氧氣的性質”，你認為這個說法不正確的理由是水分解生成了氫氣和氧氣，但水不具有氫氣和氧氣的性質，原因是分子是保持物質化學性質的最小粒子，水分子只能保持水的化學性質．
（3）小明同學對探究分子性質的實驗（圖1）進行了改進--如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．

關于圖1、圖2中的實驗有以下說法正確的是①②③．
①圖2比圖1的實驗更環保、更節約；
②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；
③若丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達到實驗目的；
④若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅．
收獲三：從不同角度對比各物質在氧氣中的燃燒實驗．
如圖所示硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：
（1）小胡是個善于思考、善于總結的學生．做完三個實驗（如圖3）后，他發現了一些共同的特點：在反應條件方面，三個實驗都要點燃，在能量變化方面，三個實驗都是放熱（填“吸熱”或“放熱”），在反應的基本類型方面，三個反應都是化合反應．
（2）小張同時也總結出在生成物的種類、生成物的狀態和觀察到的實驗現象三個方面存在不同．請你替小明同學填寫空格：甲中反應的符號表達式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2 ，該實驗的現象是硫燃燒生成明亮的藍紫色火焰，生成了有刺激性的氣體，放出熱量．
（3）小彭還總結出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量的水，其中有一組實驗中水的作用與其余兩組實驗不同，該實驗是丙（填“甲、乙、丙”），該實驗中集氣瓶底部放少量的水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列圖示實驗操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列有關說法正確的是（　　）
A．pH＜7的雨水就是酸雨
B．生成鹽和水的反應不一定是中和反應
C．分子可分，原子不可分
D．化學科學和技術的快速發展必須導致生態環境的惡化

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同步練習冊答案
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