【題目】如圖是某牙膏商標上的部分文字,請根據上面的內容用化學用語填空: 品名:XX牙膏成分:硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅
(1)牙膏屬于_____________(填“混合物”或“純凈物”)
(2)寫出硝酸鉀中金屬元素的元素符號:_____________
(3)寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號:____________
(4)標注出二氧化硅中氧元素的化合價: ____________
(5) 硝酸鉀是生產、生活中用途廣泛的一種物質,在農業可用作__________(填氮肥、磷肥、鉀肥或復合肥)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有 t2℃時的溶液 I、II 各 100g,溶液 I 中含物質甲 50g,溶液II是物質乙的飽和溶液。物質甲、乙(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. t2℃時,溶液 I 是甲的飽和溶液
B. t2℃時,溶液 I 中甲的質量分數為 50%
C. t2℃時,溶液 II 中含乙 37g
D. 從 t2℃降溫至 t1℃時,乙不會從溶液 II 中析出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據《新型冠狀病毒肺炎診療快速指南》,阻抗傳染性疫情,必須依靠科學知識和措施。
(1)使用體積分數為75%醫用酒精殺滅新型冠狀病毒的效果最佳。因酒精(C2H5OH)易燃,使用時應小心。酒精中氫、氧元素質量比為____,充分燃燒的化學方程式為_____。
(2)環境消毒使用“84消毒液”,以次氯酸鈉(NaClO)為主要有效成分,具有腐蝕性,必須稀釋才可使用,應注意_____。次氯酸鈉中氯元素的化合價為____。
(3)空氣和地面消毒溶質質量分數為0.5%的過氧乙酸(C2H4O3)溶液。過氧乙酸中氫元素的質量分數為_____(精確到0.1%)。某學校要配制0.5%的過氧乙酸消毒溶液200kg,需要10%的過氧乙酸溶液_____kg。使用時應戴手套,避免接觸皮膚。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置圖,回答問題:
(1)上圖中儀器a 的名稱是_____,儀器b的名稱是____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是_____,選用的發生裝置是_____(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是______,若用D裝置收集氧氣,當觀察到______時,便可開始收集。
(3)若改用雙氧水和二氧化錳來獲得氧氣,則反應的化學方程式為:_________。
(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶內裝滿SO2,從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置,關閉活塞K,一段時間后可觀察到的現象是________。(填字母)
A 長頸漏斗中上升一段水柱;
B 長頸漏斗下端有氣泡冒出。
(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是____。
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【題目】根據下列裝置圖,回答問題:
(1)上圖中儀器a 的名稱是_____,儀器b的名稱是____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是_____,選用的發生裝置是_____(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是______,若用D裝置收集氧氣,當觀察到______時,便可開始收集。
(3)若改用雙氧水和二氧化錳來獲得氧氣,則反應的化學方程式為:_________。
(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶內裝滿SO2,從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置,關閉活塞K,一段時間后可觀察到的現象是________。(填字母)
A 長頸漏斗中上升一段水柱;
B 長頸漏斗下端有氣泡冒出。
(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是____。
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【題目】某興趣小組在做“探究金屬活動性順序”實驗時,發現鐵放入硫酸銅溶液后產生了無色氣體,這與所學的知識不相吻合,于是對此進行探究,請大家完成下列問題。
(提出假設)猜想1:O2;猜想2:SO2猜想3:CO2;猜想4:H2
經過討論:同學們一致認為:猜想______是不合理的。原因是_____________。
(查閱資料)①二氧化硫與二氧化碳化學性質相似,都能與澄清石灰水反應生成白色沉淀.
(方案設計)依據上述猜想設計了如下實驗方案:
(1)甲同學驗證生成的氣體是否為二氧化硫,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,發現______________,確定生成的氣體不是二氧化硫.
(2)小英用燃著的木條伸入反應的試管中,發現該氣體能燃燒,并且產生藍色火焰,則假設______正確.
(反思與探究)鐵為什么能與硫酸銅溶液反應產生該氣體,同學們思考除與水有關外,還與什么粒子有關呢?資料表明,硫酸銅在水中會產生Cu2+和SO42-.為探明原因,他們又設計了以下實驗:(鐵絲已打磨)
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
Ⅰ | 把鐵絲放入20%的Na2SO4溶液 | 無氣泡產生 | 產生氣泡與SO42-___(填“有關”、“無關”,下同) |
Ⅱ | 把鐵絲放入蒸餾水 | _________ | 產生氣泡與H2O無關 |
Ⅲ | 把鐵絲放入20%的CuCl2溶液 | 有氣泡產生 | 產生氣泡與Cu2+ _______ |
根據上述實驗結論,寫出實驗Ⅲ的化學方程式___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗課上,勇往直前實驗小組的同學們正在進行“水的組成”的探究,請你參與!
(提出問題)水是一種元素嗎?
(進行實驗)同學們按照教材中的裝置(如圖1)進行了實驗:
(收集證據)(1)實驗中,同學們觀察到電極附近有①________產生,一段時間后,正、負極產生的氣體體積比約為②_______。切斷電源,打開b管頂端的活塞,在管口放置一根燃著的木條,會觀察到③_________。
(討論分析)實驗時,老師在水中加入了少量氫氧化鈉,目的是(2)_________。
(得出結論)(3)本實驗得出的結論是①______________。
通過此結論還能從宏觀角度解釋,水之所以屬于氧化物,是因為②____。
(拓展延伸)(4)同學們又查閱到了如下資料
a.氫氧化鈉是一種強堿,具有腐蝕性。
b.舊版教材中,電解水的實驗裝置如圖2所示。
c.給含有氯化鈉的水通電,會發生如下反應:
氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣。
請你分析思考:和圖2的裝置相比,現行教材(圖1)裝置的優點是①_______ (任意寫一點)。進行實驗時,②_________(填“能”或“不能”)將氫氧化鈉換為氯化鈉。
(總結交流)化學是以實驗為基礎的科學,通過上述實驗的分析對比,歸納兩條在改進實驗時需考慮的因素(5)①________、②________。
同學們不但成功探究了水的組成,得出正確結論,還對“科學探究與創新意識”的素養有了更深刻的認識和體會,期待在今后的學習中解決更多問題!
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反應對應變化關系的是( )
A.表示水通電分解產生的氣體質量m與反應時間t的關系
B.表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下,產生O2的質量m與反應時間t的關系
C.表示等質量的Fe、Mg與足量稀鹽酸的反應
D.向稀鹽酸中逐漸滴加NaOH溶液至過量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語填空:
①二個碳酸根離子________
②二氧化氮中氮元素顯+4價__________
③常用于體溫計中的液態金屬_______
④常用于治療胃酸過多的堿________
⑤能形成硫酸型酸雨的氣體污染物_________
⑥沼氣的主要成分___________。
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