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【題目】如圖是某牙膏商標上的部分文字,請根據上面的內容用化學用語填空: 品名:XX牙膏成分:硝酸鉀、磷酸鈉、二氧化硅

1)牙膏屬于_____________(填混合物純凈物

2)寫出硝酸鉀中金屬元素的元素符號:_____________

3)寫出硝酸鉀中硝酸根離子的離子符號:____________

4)標注出二氧化硅中氧元素的化合價: ____________

5 硝酸鉀是生產、生活中用途廣泛的一種物質,在農業可用作__________(填氮肥、磷肥、鉀肥或復合肥)

【答案】混合物 K 復合肥

【解析】

1)從圖中知,牙膏是由硝酸鉀、磷酸鈉等兩種以上物質混合而成,屬于混合物;

2)由“金”字旁可知,硝酸鉀中金屬元素是鉀元素,元素符號:K

3)離子的表示方法:在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負號在后,帶一個電荷時,1通常省略,故硝酸根離子的符號:

4二氧化硅中氧元素的化合價為-2價,元素化合價的表示方法是在化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號標在數字前面。標注出二氧化硅中氧元素的化合價:

5 硝酸鉀是含有KN兩種營養元素,在農業可用作復合肥。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有 t2時的溶液 III 100g,溶液 I 中含物質甲 50g,溶液II是物質乙的飽和溶液。物質甲、乙(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是(  )

A. t2時,溶液 I 是甲的飽和溶液

B. t2時,溶液 I 中甲的質量分數為 50%

C. t2時,溶液 II 中含乙 37g

D. t2降溫至 t1時,乙不會從溶液 II 中析出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據《新型冠狀病毒肺炎診療快速指南》,阻抗傳染性疫情,必須依靠科學知識和措施。

(1)使用體積分數為75%醫用酒精殺滅新型冠狀病毒的效果最佳。因酒精(C2H5OH)易燃,使用時應小心。酒精中氫、氧元素質量比為____,充分燃燒的化學方程式為_____

(2)環境消毒使用“84消毒液,以次氯酸鈉(NaClO)為主要有效成分,具有腐蝕性,必須稀釋才可使用,應注意_____。次氯酸鈉中氯元素的化合價為____

(3)空氣和地面消毒溶質質量分數為0.5%的過氧乙酸(C2H4O3)溶液。過氧乙酸中氫元素的質量分數為_____(精確到0.1%)。某學校要配制0.5%的過氧乙酸消毒溶液200kg,需要10%的過氧乙酸溶液_____kg。使用時應戴手套,避免接觸皮膚。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置圖,回答問題:


(1)上圖中儀器a 的名稱是_____,儀器b的名稱是____

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是_____,選用的發生裝置是_____(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是______,若用D裝置收集氧氣,當觀察到______時,便可開始收集。

(3)若改用雙氧水和二氧化錳來獲得氧氣,則反應的化學方程式為:_________

(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶內裝滿SO2,從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置,關閉活塞K,一段時間后可觀察到的現象是________(填字母)

A 長頸漏斗中上升一段水柱;

B 長頸漏斗下端有氣泡冒出。

(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置圖,回答問題:


(1)上圖中儀器a 的名稱是_____,儀器b的名稱是____

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式是_____,選用的發生裝置是_____(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導管,該裝置需做一點改進的是______,若用D裝置收集氧氣,當觀察到______時,便可開始收集。

(3)若改用雙氧水和二氧化錳來獲得氧氣,則反應的化學方程式為:_________

(4)利用裝置B證明SO2易溶于水,錐形瓶內裝滿SO2,從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置,關閉活塞K,一段時間后可觀察到的現象是________(填字母)

A 長頸漏斗中上升一段水柱;

B 長頸漏斗下端有氣泡冒出。

(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預先放少量水的原因是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在做探究金屬活動性順序實驗時,發現鐵放入硫酸銅溶液后產生了無色氣體,這與所學的知識不相吻合,于是對此進行探究,請大家完成下列問題。

(提出假設)猜想1O2;猜想2SO2猜想3CO2;猜想4H2

經過討論:同學們一致認為:猜想______是不合理的。原因是_____________

(查閱資料)①二氧化硫與二氧化碳化學性質相似,都能與澄清石灰水反應生成白色沉淀.

(方案設計)依據上述猜想設計了如下實驗方案:

1)甲同學驗證生成的氣體是否為二氧化硫,將生成的氣體通入澄清的石灰水中,發現______________,確定生成的氣體不是二氧化硫.

2)小英用燃著的木條伸入反應的試管中,發現該氣體能燃燒,并且產生藍色火焰,則假設______正確.

(反思與探究)鐵為什么能與硫酸銅溶液反應產生該氣體,同學們思考除與水有關外,還與什么粒子有關呢?資料表明,硫酸銅在水中會產生Cu2+SO42-.為探明原因,他們又設計了以下實驗:(鐵絲已打磨)

實驗操作

實驗現象

實驗結論

把鐵絲放入20%Na2SO4溶液

無氣泡產生

產生氣泡與SO42-___(填有關無關,下同)

把鐵絲放入蒸餾水

_________

產生氣泡與H2O無關

把鐵絲放入20%CuCl2溶液

有氣泡產生

產生氣泡與Cu2+ _______

根據上述實驗結論,寫出實驗的化學方程式___________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗課上,勇往直前實驗小組的同學們正在進行水的組成的探究,請你參與!

(提出問題)水是一種元素嗎?

(進行實驗)同學們按照教材中的裝置(如圖1)進行了實驗:

(收集證據)(1)實驗中,同學們觀察到電極附近有①________產生,一段時間后,正、負極產生的氣體體積比約為②_______。切斷電源,打開b管頂端的活塞,在管口放置一根燃著的木條,會觀察到③_________

(討論分析)實驗時,老師在水中加入了少量氫氧化鈉,目的是(2_________

(得出結論)(3)本實驗得出的結論是①______________

通過此結論還能從宏觀角度解釋,水之所以屬于氧化物,是因為②____

(拓展延伸)(4)同學們又查閱到了如下資料

a.氫氧化鈉是一種強堿,具有腐蝕性。

b.舊版教材中,電解水的實驗裝置如圖2所示。

c.給含有氯化鈉的水通電,會發生如下反應:

氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣。

請你分析思考:和圖2的裝置相比,現行教材(圖1)裝置的優點是①_______ (任意寫一點)。進行實驗時,②_________(不能”)將氫氧化鈉換為氯化鈉。

(總結交流)化學是以實驗為基礎的科學,通過上述實驗的分析對比,歸納兩條在改進實驗時需考慮的因素(5)①________、②________

同學們不但成功探究了水的組成,得出正確結論,還對科學探究與創新意識的素養有了更深刻的認識和體會,期待在今后的學習中解決更多問題!

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反應對應變化關系的是(  )

A.表示水通電分解產生的氣體質量m與反應時間t的關系

B.表示兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2的情況下,產生O2的質量m與反應時間t的關系

C.表示等質量的FeMg與足量稀鹽酸的反應

D.向稀鹽酸中逐漸滴加NaOH溶液至過量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語填空:

①二個碳酸根離子________

②二氧化氮中氮元素顯+4__________

③常用于體溫計中的液態金屬_______

④常用于治療胃酸過多的堿________

⑤能形成硫酸型酸雨的氣體污染物_________

⑥沼氣的主要成分___________

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同步練習冊答案
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