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常溫下有碳酸鈉、氫氧化鈣、氫氧化鈉、鎂條、硝酸銨、氧化鈣、食鹽七種固體物質；

(1)從中選出三種物質分別加入水和稀鹽酸，產生的現象如下表所示：

由以上實驗確定：固體A是：________，固體B是：________，固體C是：________．

(2)象征著“和平、友誼、進步”的奧運會五環旗，同學們都非常熟悉．如圖“五環旗”中的每一環表示一種物質，相互連環的物質間能發生反應．請從以上七種物質中選出符合要求的三種物質將其名稱填入環內．

答案：
解析：

　　(1)鎂條；氧化鈣；硝酸銨．

　　(2)


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

29、小華是個非常愛動腦的同學，做溶液的導電性實驗時，小華觀察得非常仔細，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是
增強溶液的導電性
．
（2）經過溶液的學習后，小華明白了不是所有的溶液都能導電的道理，下列物質加入水中充分振蕩后能導電的是
CD
．
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現象：兩根石墨電極上都出現了氣泡．這激發了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
[提出問題]氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
[提出假設]假設1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設的依據是
質量守恒定律，化學反應前后，元素種類不變
．
[設計實驗]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個電極上產生的氣體．
[實驗分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點燃，則假設
1
成立：小紅又向反應后的溶液中滴加無色酚酞，結果酚酞變紅，請寫出氯化鈉溶液通電時發生反應的化學方程式_
2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑
．
[反思與評價]聯想電解水的實驗，你認為在電解水時
不可以
（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是
氯化鈉參與反應，影響實驗
．
（4）小華還想利用H2還原氧化鐵的實驗測定水中氫、氧兩種元素的質量比．

[設計實驗]實驗裝置圖如下：
①寫出裝置中試劑的名稱：乙
②氫氧化鈉溶液
，丙
濃硫酸
．
②實驗開始時，應該先
b
（選填字母）．
a．加熱反應管丁         b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應進行的一步操作是
檢查氫氣純度
．
③寫出反應管丁中發生反應的化學方程式：
3H2+Fe2O3═2Fe+3H2O
．
[進行實驗]該小組同學進行了實驗，測得了下列數據：
反應前 反應后
丁管和內盛物的總質量 132.4g 130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內盛物的總質量 143.2g 145.9g
[數據處理]請通過以上數據計算水中氫、氧兩種元素的質量比．（請寫出計算過程）
mO=2.4g，mH=2.7g-2.4g=0.3g，mH：mO=1：8

[誤差分析]
①如果該實驗缺少裝置丙，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．
②如果實驗后觀察到反應管丁中有水珠凝結，則測得的水中氫、氧兩種元素的質量比會
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?海門市一模）實驗室藥品廚內有一瓶標簽破損的無色溶液，標簽上殘余部分只能讀出其質量分數為10%．根據藥品廚卡標簽已知它可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣、硫酸銅或碳酸鈉．小晶和小亮同學對這瓶溶液成分進行探究．
（1）小晶觀察溶液后認為不可能是硫酸銅，理由是
硫酸銅溶液顯藍色
硫酸銅溶液顯藍色
．小亮查閱資料后獲得如下表數據，據此分析，小亮認為不可能是
氫氧化鈣
氫氧化鈣
，理由是
常溫下氫氧鈣飽和溶液質量分數小于10%
常溫下氫氧鈣飽和溶液質量分數小于10%
．
物質 氫氧化鈉 氯化鈉 氫氧化鈣 硫酸銅 碳酸鈉
20℃時
溶解度（g）		 109 36 0.165 20.5 21.5
（2）小亮在白瓷板上放一小片pH試紙，用
玻璃棒
玻璃棒
蘸取溶液滴在pH試紙，觀察到試紙變藍色，該溶液不可能是
NaCl
NaCl
（填寫化學式），理由是
氯化鈉溶液不顯堿性
氯化鈉溶液不顯堿性
．
（3）為了確定該溶液的成分，小晶和小亮的同學設計了下列實驗探究方案，請你一起參與，并填寫下列實驗報告．
[設計方案]方案甲：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇氫氧化鈣溶液來確定該溶液的成份；
方案丙：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份．
[實驗探究]你愿意選擇方案
甲或乙或丙
甲或乙或丙
（選填“甲”、“乙”或“丙”）進行實驗．
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取少量溶液于試管中，滴加所選擇方案中的試劑．
無色氣體或白色沉淀
無色氣體或白色沉淀
 該溶液是碳酸鈉溶液．有關反應的化學方程式為：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
．
[反思總結]
①實驗基本操作：為了防止腐蝕標簽，傾倒液體藥品時瓶上的標簽應向著
手心
手心
．
②物質鑒別一般思路：依據物質間性質和實驗現象的差異進行鑒別．通常先考慮物質物理性質如
顏色、氣味或溶解性等
顏色、氣味或溶解性等
等進行區分，再考慮利用化學性質設計實驗方案．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2003?黃岡）初中學習了氫、氧、碳、鐵等元素的單質及化合物的知識．請回答：
（1）由H，0，C，Fe組成的常見化合物中，屬于酸性氧化物的是
CO2
CO2
，屬于無機含氧酸的是
H2CO3
H2CO3
，屬于堿的是
Fe（OH）3
Fe（OH）3
，屬于有機物的是
CH4　C2H5OH
CH4　C2H5OH
（只寫兩種）（以上各空均填寫化學式）．
（2）氫氣作為高能燃料具有的3個優點是①
來源豐富
來源豐富
，②
單位質量的氫燃燒時發熱量大
單位質量的氫燃燒時發熱量大
，③
燃燒后不產生污染
燃燒后不產生污染
．
（3）我國古代用墨寫的字雖年深日久仍不變色，其原因是
在常溫下，碳的化學性質很穩定
在常溫下，碳的化學性質很穩定
；冬天用煤火取暖，因排氣不良，易發生煤氣中毒，一氧化碳使人中毒的原因是
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白結合氧氣的能力大大減弱
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白結合氧氣的能力大大減弱
．潛水艇中須配備氧氣再生裝置，利用的是過氧化鈉（Na2O2）與（CO2）反應生成碳酸鈉和氧氣，該反應的化學方程式為
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2　
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2　
．
（4）早在西漢時期，就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其中涉及的反應方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（8分）初中學習了氫、氧、碳、鐵等元素的單質及化合物的知識．請回答：
（1）由H、O、C、Fe組成的常見化合物中，屬于酸性氧化物的是
CO2
CO2
，屬于無機含氧酸的是
H2CO3
H2CO3
，屬于堿的是
Fe（OH）3
Fe（OH）3
，屬于有機物的是（只寫兩種）
CH4、C2H5OH
CH4、C2H5OH
（以上各空均填寫化學式）．
（2）我國古代用墨寫的字雖年深日久仍不變色，其原因是
在常溫下，碳的化學性質很穩定
在常溫下，碳的化學性質很穩定
；冬天用煤火取暖，因排氣不良，易發生煤氣中毒，一氧化碳使人中毒的原因是
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白結合氧氣的能力大大減弱
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白結合氧氣的能力大大減弱
；潛水艇中需配備氧氣再生裝置，利用的是過氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，該反應的化學方程式為
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．
（3）早在西漢時期，就有“曾青得鐵化為銅”的記載，其中涉及的反應方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應，請你參與以下探究：
（1）甲組同學取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH
 
（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現象是：酸度計上顯示的數據逐漸
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數據逐漸
 
．由此可知，酸和堿的中和反應屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應．該反應的化學方程式
 
．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案
 
（選填“合理”或“不合理”），理由是
 
．
（3）丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發現有少量的氣泡冒出，小組同學根據這一現象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質，變質的原因是
 
，由此，同學們建議實驗室保存氫氧化鈉時應注意
 
保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉，你認為可選用下列物質中的
 
（填序號）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生中和反應時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發現忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論．你認為他們得出的結論是否正確？
 
，
理由是：
 
．
請你幫助該小組的同學設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填
寫下表：
實驗方法 可能看到的現象 結論
（5）實驗室現有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當反應恰好完全時，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計算所用稀鹽酸的溶質質量分數．（計算結果精確到1%）
②已知用此方法測得的稀鹽酸的溶質質量分數有誤差．若該同學的實驗操作及計算過程均無誤，則造成該誤差的原因之一可能是
 
．

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