科目：初中化學 來源： 題型：
如圖為鈉原子和氯原子的結構示意圖：
（1）氯原子的核電荷數是 ．
（2）氯原子在化學反應中容易 （填“得到”或“失去”）一個電子，所形成的離子符號為 ．
（3）鈉原子和氯原子相同的是 （填序號）．
①質子數 ②電子數 ③電子層數 ④最外層電子數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是電解水實驗裝置．
（1）試管1、2中氣體的體積比為 ．
（2）實驗室檢驗試管1中氣體的方法是 ，其反應的符號表達式 為 ．
（3）此實驗證明水是由 組成的．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列物質的用途，主要利用其物理性質的是（ ）
A．大型活動選氦氣不選氫氣填充氣球
B．氮氣作汽車安全氣囊打開時的填充氣
C．干冰（固體二氧化碳）制造舞臺云霧繚繞的效果
D．氧氣能幫助燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
我國科學家創造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究
中獲重大突破．成果在最近的美國《科學》雜志發表．該轉化的微觀示意圖如下：有關該轉化的說法錯誤的是（ ）
●-----碳原子 ◦----氫原子
A．反應前后原子的種類變化 B．催化劑改變了反應速率
C．該反應是分解反應 D．反應物與生成物均由分子構成
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科目：初中化學 來源： 題型：
(1) 過濾法凈水時的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 。
(2) 硬水給生活生產帶來麻煩，實驗室常用 的方法來降低水的硬度。
(3) 愛護水資源是公民的責任和義務。下列屬于節約用水的是 。
A．灌溉由漫灌改為滴灌 B．建污水廠處理工業廢水 C．刷牙時不間斷放水
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科目：初中化學 來源： 題型：
“電子垃圾”中含有金屬銅和少量貴金屬金、銀等，直接廢棄將嚴重污染環境且造成金屬資源浪費．社會實踐小組為回收這些金屬，設計了以下操作步驟：
①分拆、灼燒：把廢棄電子產品分拆后灼燒，將部分金屬轉化為氧化物；
②酸洗：用硝酸溶解灼燒得到的混合物，過濾，收集殘渣中的金；
③回收：利用合適的金屬提煉出濾液中的銅和銀．
為達到分別提煉金屬銅、銀的目的，下列方案合理的是（ ）
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| A． | 用金屬鐵同時提煉出銅和銀 |
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| B． | 先用金屬銅提煉出銀，再用金屬鐵提煉出銅 |
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| C． | 用金屬鐵提煉出金屬銅 |
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| D． | 用金屬銅提煉出金屬銀 |
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