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（2013?桂林）化學實驗應高度關注安全問題，下列說法正確的是（　　）

A．鼻子湊近集氣瓶口，吸聞氣體氣味

B．加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗

C．不慎將燒堿溶液沾到皮膚上，立即用稀鹽酸中和

D．稀釋濃硫酸時，將水緩慢倒入濃硫酸中，并不斷攪拌

分析：A、聞氣體氣味時，應該用手輕輕扇動，離瓶口一段距離去聞；
B、加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗，避免試管炸裂；
C、燒堿與稀鹽酸反應時會放出大量的熱；
D、稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌．

解答：解：A、聞氣體氣味時，應該用手輕輕扇動，離瓶口一段距離去聞，而不能鼻子湊近集氣瓶口，吸聞氣體氣味，故A錯誤；
B、加熱后的試管冷卻后，才用清水沖洗，避免試管炸裂，故B正確；
C、燒堿和稀鹽酸都會都皮膚造成腐蝕，而且燒堿與稀鹽酸反應時會放出大量的熱，燒傷皮膚，故C錯誤；
D、稀釋濃硫酸時，一定要將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，故D錯誤．
故答案為：B

點評：化學是以實驗為基礎的自然科學，所以化學實驗基本操作始終是化學學習和考試的重點內容．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?桂林）化學-使生活更加美好．下列生活用品主要用有機合成材料制成的是（　�。�

A．菜刀

B．玻璃杯

C．木桌椅

D．塑料桶

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?桂林）請用化學符號回答：
（1）保持氧氣化學性質的粒子是

O₂

；
（2）水在通電分解的過程中，不變的粒子是

H、O

；
（3）生理鹽水在醫療上常用于補充體液和洗滌傷口，該溶液中的溶質是

NaCl

，溶劑是

H₂O

；
（4）堿中都含有的陰離子是

OH^-

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?桂林）能源與環境已成為人們日益關注的問題．
（1）人類目前主要依賴的能源是化石燃料，包括煤、石油、

天然氣

；
（2）煤燃燒排放出的

二氧化硫

、

二氧化氮

，是形成酸雨的主要根源．
（3）PM_2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，與較粗的可吸入顆粒物相比，PM_2.5對人體健康和大氣環境質量的影響更大，以下途徑中，產生PM_2.5的相對較多的是

（填字母編號）．
a、汽車尾氣；b、道路塵土；c、煤炭不完全燃燒排放出炭粒；
（4）為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過程可看做是碳和水反應生成分子個數比為1：1的可燃性氣體．請將其化學方程式補充完整：C+H₂O

高溫

H₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?桂林）化學興趣小組的同學們探究用Fe從含Fe₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中獲取金屬Cu的原理．請你一起參與探究．
（1）實驗依據：金屬活動順序．請在下表對應的方框內填入鐵和銅的元素符號．

（2）意外發現：小明將光亮的鐵絲插入含Fe₂（SO₄）₃和CuSO₄的廢液中，一段時間后取出，意外地發現鐵絲表面沒有變紅．
（3）提出問題：Fe為什么沒有從廢液中置換出Cu？
（4）提出假設：小麗認為在鐵絲表面可能有Cu析出，但被Fe₂（SO₄）₃溶液溶解了．
（5）驗證假設：提供的主要實驗用品：潔凈的鐵絲和銅絲各兩根，相同體積、相同濃度的Fe₂（SO₄）₃溶液三份[Fe₂（SO₄）₃溶液顯黃色]．

實驗操作	實驗現象和數據	結論
①準確稱量潔凈的鐵絲和銅絲的質量	鐵絲質量為ag，銅絲質量為bg	\
②將鐵絲插入Fe₂（SO₄）₃溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量	鐵絲質量為mg，（m＜a），溶液有黃色變為淺綠色	一定有 FeSO₄ FeSO₄ 生成（填化學式）
③將銅絲插入Fe₂（SO₄）₃溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、稱量	銅絲質量為ng（n＜b）	銅能能（填“能”或“不能”）與Fe₂（SO₄）₃溶液反應
④另取相同質量、相同粗細的潔凈鐵絲和銅絲互相纏繞，插入Fe₂（SO₄）₃溶液中，一段時間后取出、洗凈、干燥、分別稱量鐵絲和銅絲的質量	鐵絲質量較輕銅絲質量不變	Fe、Cu共存時 Fe Fe 優先與Fe₂（SO₄）₃溶液反應

（6）實驗結論：小麗的假設

不成立

（選填“成立”或“不成立”），理由是

Fe、Cu共存時Fe優先與Fe₂（SO₄）₃溶液反應

；
（7）思考與交流：
①興趣小組的同學們通過對上述實驗的分析，找到了用Fe從含Fe₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中提取金屬Cu的關鍵，并且最終實驗獲得了成功，其實驗成功的關鍵是：

加入過量的鐵

．并且反應充分．
②已知Fe和Fe₂（SO₄）₃發生化合反應．請按反應順序寫出用Fe從含Fe₂（SO₄）₃和CuSO₄的溶液中獲取金屬Cu的化學方程式：

Fe+Fe₂（SO₄）₃=3FeSO₄

；

Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu

．

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