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1．欲將10克葡萄糖配制成5%的葡萄糖溶液．需加多少克水？

分析 根據溶質質量分數=$\frac{溶質的質量}{溶液的質量}$×100%得到：溶液的質量=$\frac{溶質的質量}{溶質質量分數}$，則水的質量=溶液的質量-溶質的質量．

解答 解：含10g葡萄糖的 5%的葡萄糖溶液的質量為：$\frac{10g}{5%}$=200g，
則加水的質量=200g-10g=190g．
答：需加水190g．

點評 本題難度不是很大，主要考查了溶質質量分數的簡單計算，及有關溶液稀釋的計算，從而加深學生對溶質質量分數概念的理解，培養學生應用知識分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．牙膏是生活中常見的物質，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質的混合物．我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分．
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應
【實驗方案】
①取少量牙膏于試管中，加入過量稀鹽酸，出現氣泡，將氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明摩擦劑中含有碳酸根離子；
②取實驗①中的溶液，加入草酸銨【（NH4）2C2O4】溶液，生成白色沉淀--草酸鈣，請寫出該反應的化學方程式（NH4）2C2O4+CaCl2=CaC2O4↓+2NH4Cl．
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的含量是多少？
【實驗裝置】

【實驗步驟】
（1）按如圖連接好裝置后，發現一處明顯的錯誤，改正為C裝置中進氣管伸入液面以下，出氣管稍露出橡皮塞即可；
（2）重新連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；
（3）在B 裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（4）關閉 K1，打開  K2（填“打開”或“關閉”），向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至B 中不再產生氣泡，停止滴加鹽酸；
（5）關閉K2，打開K1，緩緩通入空氣，至C 中不再產生沉淀；
（6）將C 裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質量；
（7）重復實驗．（已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣，且其他成分不和鹽酸反應，裝置內試劑均足量．）
【實驗數據】重復實驗，3 次數據記錄如表：
實驗次數實驗1實驗2實驗3
C 裝置中沉淀質量（g）3.933.943.95
【實驗分析及數據處理】
（1）上述數據能否由托盤天平測得？不能．
（2）若沒有A 裝置，則測定結果將偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（3）D 裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳，防止干擾．
（4）據上表數據，計算該牙膏樣品中CaCO3 的含量是多少？寫出計算過程2g．
【實驗反思】
（1）重復實驗，取平均值的意義在于減小偶然誤差（合理即可）．
（2）下列各項措施中，能提高測定準確度的是c（填序號）．
a．在裝置A、B 之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b．在裝置B、C 之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶 c．緩緩滴加稀鹽酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．分類是學習化學的常用方法，下列物質的歸類完全正確的是（　　）
A．堿：熟石灰、燒堿、純堿B．氮肥：CO（NH2）2、NH4Cl、KNO3
C．合金：生鐵、不銹鋼、黃銅D．氧化物：SO2、K2CO3、H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（　　）
A．
水的電解		B．
木炭在密閉容器中燃燒
C．
加熱一定量的高錳酸鉀制氧氣		D．
過量紅磷測定空氣中氧氣含量

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．根據如圖所示實驗，回答有關問題：

（1）A實驗中集氣瓶內裝少量水的作用是防止鐵絲燃燒產生的高溫熔化物濺落瓶底，炸裂瓶底；
（2）B實驗中，當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明可燃物燃燒需要的條件為：①達到燃燒所需要的最低溫度；②與氧氣或空氣接觸；
（3）C實驗觀察到紫色小花變為紅色，其原因是CO2+H2O=H2CO3（用化學方程式表示）；
（4）D實驗是“探究鐵的銹蝕條件”中的一組對比實驗，根據①中鐵釘先生銹的現象，得出鐵生
銹的條件是其與與水和氧氣相接觸相接觸；其中試管②中的水需要事先煮沸，目的是除去水中溶有的少量的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業，某化學興趣小組對碳酸氫鈉進行探究．
【查閱資料】
Ⅰ．碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．
Ⅱ．碳酸鈉溶液呈堿性．
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠（或水霧等）．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學認為：充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們的依據是量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變或化學反應前后原子種類不變或NaHCO3中含有Na、H、C、O元素）．
②興趣小組為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗，請填寫如表：
實驗實驗現象結論
實驗一：取少量反應后的固體產物溶于水，滴入幾滴酚酞試液溶液變成紅色固體產物是NaOH，
而不是Na2CO3
實驗二：取少量反應后的固體產物溶于水，加入氯化鈣溶液產生白色沉淀固體產物是Na2CO3，
而不是NaOH
實驗三：取少量反應后的固體產物，加入過量稀鹽酸（或稀硫酸、稀硝酸、醋酸）產生大量氣泡固體產物是Na2CO3，
而不是NaOH
【討論與評價】實驗一的結論與實驗二、實驗三的結論相反，在討論時興趣小組的同學認為方案一的結論不正確，他們的理由是碳酸鈉溶液呈堿性，也能使無色酚酞變成紅色．
【總結】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
（4）某堿廠的主要產品之一是小蘇打（碳酸氫鈉），為了測定產品中碳酸氫鈉的質量分數（假設該樣品中只含氯化鈉一種雜質），取樣品10.0g逐滴加入稀鹽酸，所得氣體的質量為4.4g．
求：樣品中碳酸氫鈉的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．分析下列各組粒子的結構示意圖，仿照示例，說出其余三組表示的意義．
例：A表示不同種元素的陰離子，陽離子；B表示表示不同種元素具有相同電子排布的原子、陽離子；C表示表示不同種元素具有相同電子排布的陰離子、原子；D表示表示不同種元素的陽離子，原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．已知某原子的質量為3.816×10-26kg，一個碳12原子質量的$\frac{1}{12}$為1.66×10-27kg．則該原子的相對原子質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．圖中A-H都是初中化學中常見的物質，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，它們之間的轉化關系如圖所示，請推斷出各物質后解答下列問題：
（1）寫出物質A的化學式：C．
（2）寫出上述物之間轉化時發生化合反應的化學方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）轉化過程③可用化學方程式表示為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；該反應在工業上用來煉鐵．
（4）已知轉化過程④在常溫下就能進行，寫出該反應的化學方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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