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1．下列變化中，不屬于化學變化的是（　　）

	A．	冶煉生鐵		B．	生石灰干燥食品
	C．	海水曬鹽		D．	小蘇打治療胃酸過多

分析化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答解：A、冶煉生鐵過程中有新物質鐵生成，屬于化學變化．
B、生石灰干燥食品過程中有新物質生成，屬于化學變化．
C、海水曬鹽過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、小蘇打治療胃酸過多過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化．
故選C．

點評本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．請你按照下列要求各寫一個有水生成的化學反應方程式．
（1）分解反應：H₂CO₃=H₂O+CO₂↑．
（2）化合反應：2H₂+O₂ $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O．
（3）復分解反應：HCl+NaOH=NaCl+H₂O．
（4）非上述三種反應類型的反應：H₂+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．

為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，某同學設計了圖中所示的裝置．
（1）首先，由導管口B吸入空氣約30s，觀察到澄清的石灰水無明顯變化，說明空氣中二氧化碳的含量較少．
（2）然后，從導管口A呼出約30s，觀察到澄清的石灰水渾濁，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量較多．
綜合上述實驗結果可知，人體呼出的氣體中所含的二氧化碳比空氣中的多．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄　　　　猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH　　猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，進行如下三個方案的探究．

實驗方案	a．測溶液pH	b．滴加Na₂CO₃溶液	c．滴加BaCl₂溶液
實驗操作
實驗現象	試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7	有氣泡產生	產生白色沉淀
實驗結論	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出（2中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na₂SO₄與BaCl₂反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H₂SO₄存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．早在17世紀，質量守恒定律發現之前，英國化學家波義耳曾經做過一個實驗：在密閉的容器中燃燒金屬時，得到了金屬灰，然后打開容器蓋，稱量金屬灰的質量，發現比原來金屬質量增加了．
（1）試解釋金屬灰質量比原金屬質量增加的原因．
（2）由于波義耳稱量方法上的原因，他錯過了發現質量守恒定律的機會．請你改進他的稱量方法，以驗證質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．

利用如圖所示裝置可以完成多個實驗（氨氣、氯化氫氣體極易溶于水），其中對相關實驗的說法不正確的是（　�。�

	A．	若分液漏斗中裝蒸餾水，燒瓶中放足量的細鐵絲，則可粗略測定空氣中氧氣的含量
	B．	若分液漏斗中裝滴有石蕊試液的足量水，燒瓶中充滿HCl，燒杯中盛放足量的氫氧化鈉溶液，則可證明氫氧化鈉溶液可與鹽酸反應
	C．	若分液漏斗中裝足量的氫氧化鈉溶液，燒瓶中充滿CO₂，燒杯中盛放足量的澄清石灰水，則可證明氫氧化鈉溶液可與CO₂反應
	D．	若分液漏斗中裝足量的水，燒瓶中充滿NH₃，燒杯中盛放無色酚酞試液，則可證明NH₃的水溶液顯堿性

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．“暖寶寶”是一種很方便的貼片，它薄如紙、輕如棉、柔軟而富有彈性，使用時只須往相應部位一貼，立刻就能發熱，溫度最高達60℃，平均50℃．持續時間在10～12小時．打開包裝袋，發現其為黑色固體，帶著好奇，我們共同來探究．
【提出問題】“暖寶寶”的主要成分是什么？
【假設和猜想】“暖寶寶”的主要成分可能有：鐵、碳等．
【方案設計1】黑色固體的探究，請將下列實驗報告補充完整：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
把適量樣品放在濾紙上，把磁鐵靠近粉末	部分粉末被吸引	“暖寶寶”中有鐵單質
在一裝有40mL紅墨水的燒杯中，加入3藥匙黑色粉末，用玻璃棒攪拌，靜置，觀察現象	褪色	“暖寶寶”中有碳單質

我們學過的黑色固體都不溶于水，“暖寶寶”中有沒有可能還含有其他可溶于水的成分呢？
【方案設計2】常見陰離子的檢驗，請將下列實驗報告補充完整：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
用滴管取上層清液于試管中，加稀鹽酸，觀察現象	無氣泡產生	無CO₃^2-
用滴管取上層清液于試管中，滴加適量的稀硝酸，再滴加硝酸銀溶液	產生白色沉淀	有Cl^-

【得出結論】
“暖寶寶”的成分中含有：鐵粉、碳粉、氯離子的化合物等．
【深入探究】
小海、小林、小明三同學一起測定“暖寶寶”中鐵的百分含量．
查閱資料：常溫下氫氣密度為0.0899g/L．
設計原理：將一定質量的“暖寶寶”樣品與稀鹽酸混合，測定反應產生的氫氣的質量，計算出Fe的質量，繼而得“暖寶寶”中鐵的百分含量．
過程方法：
（1）小海首先設計（如圖1）：向裝有樣品（10g）的錐形瓶（55g）中加入20g稀鹽酸，待反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質量為84.8g，則產生氫氣的質量是0.2g，“暖寶寶”中鐵的質量分數是多少？（寫出計算過程）

（2）小林對小海的設計提出質疑后，設計如圖2的方案（只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管），請你說明小林質疑的理由是氫氣逸出時會帶出水蒸氣．
（3）小明通過思考后，覺得他們的方案誤差都較大，于是小明設計如圖3的方案（試劑用量不變）．請你說明小明認為他們誤差較大的原因：托盤天平的精確度為0.1g，稱量時產生的誤差較大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某化學課外活動小組利用下列裝置制取氣體．

（1）寫出圖中標注a、b的儀器名稱：a、鐵架臺；b、集氣瓶．
（2）利用以上裝置可制取的氣體有哪些？寫出有關制取原理的化學方程式（要求答出兩種氣體）．
（3）實驗室選擇氣體發生裝置應考慮的因素有哪些？
（4）甲烷（CH₄）在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質的混合物來制取甲烷．試確定實驗室制取甲烷應選用以上哪種發生裝置和收集裝置？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．請按照題目要求寫出下列反應的化學方程式
（1）高錳酸鉀制氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；
（3）用澄清石灰水鑒別二氧化碳CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；
（4）小剛將鐵粉加到氯化鐵溶液中，過了一段時間溶液變成了淺綠色，后查閱資料得知發生了一個化合反應Fe+2FeCl₃=3FeCl₂．

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