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8.化學實驗是進行科學探究的重要方式,具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎.下列實驗操作正確的是(  )
A.
測溶液pH
B.
排水法收集氧氣
C.
CO2氣體驗滿
D.
給液體加熱

分析 A、根據用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷.
B、根據排水法收集氧氣時進氣管與出氣管的方向,進行分析判斷.
C、根據二氧化碳氣體的驗滿方法進行分析判斷.
D、根據給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷.

解答 解:A、用pH試紙測定未知溶液的pH時,正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上,與標準比色卡對比來確定pH.不能將pH試紙伸入待測液中,以免污染待測液,圖中所示操作錯誤.
B、用排水法收集氧氣時,短導管是進氣管,長導管是出水管,圖中所示操作正確.
C、檢驗二氧化碳是否收集滿時,應將燃著的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,圖中所示操作錯誤.
D、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中液體超過試管容積的$\frac{1}{3}$、大拇指不能放在短柄上,圖中所示操作錯誤.
故選:B.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列組合不能驗證鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序的是(  )
A.鐵、銅、氯化鎂溶液B.鎂、鐵、氯化銅溶液
C.鎂、氯化銅溶液、氯化亞鐵溶液D.鐵、氯化銅溶液、氯化鎂溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是(  )
A.溶液一定是無色透明的混合物
B.溶質質量分數是溶質質量與溶劑質量之比
C.溶液加水稀釋前后,溶質的質量不變
D.均一、穩定的液體都是溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.甲同學家新換了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的.她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻,為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上,提出了以下猜想,并進行了實驗探究.
【作出猜想】猜想1:Cr>Fe>Cu; 猜想2:Fe>Cu>Cr;
猜想3:你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【實驗藥品】鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液.(溶液均為新制)【甲同學實驗】甲同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的稀硫酸.
實驗實驗操作實驗現象結論與解釋
試管1鐵片表面產生氣泡較慢,
溶液變為淺綠色
(1)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是去除金屬表面的污物和氧化物等.
(2)甲同學得到的結論是猜想①正確
試管2鉻片表面產生氣泡較快,
溶液變為藍色
試管3銅和稀硫酸不反應
【乙同學實驗】乙同學為驗證甲同學的結論,又設計了以下實驗.
實驗實驗操作實驗現象結論與解釋
試管4淺綠色的硫酸亞鐵溶液變成藍色,鉻表面有紅色物質生成(1)甲同學的結論正確
(2)請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu
試管5

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如下提供核電荷數為1~18的元素原子結構示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)上表中核電荷數為12的元素符號為Mg;由8號,13號元素組成的化合物化學式為Al2O3
(2)在化學反應中,硫原子比較容易得到(填“得到”或“失去”)電子,其離子符號為S2-
(3)上述8種元素在元素周期表中處于同一周期的原因是電子層數相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列圖象能正確反映對應變化關系的是(  )
A.
20℃時,向一定量的水中不斷加入硝酸鉀固體
B.
向等質量等質量分數的稀硫酸中分別加入足量等質量的鋅和鐵
C.
向鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液
D.
向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱.a酒精燈;b試管.
(2)寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,根據該反應原理,可選擇圖中B(填寫標號,下同)與C或D組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.你所組裝的上述制取氧氣的裝置能(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳.
(4)實驗室收集氧氣好二氧化碳都可采用D(填寫標號),其依據是氧氣和二氧化碳的密度都比空氣的密度大.
(5)下列試劑或方法可用于鑒別氧氣和二氧化碳的是ABD(填寫標號).
A.燃著的木條  B.紫色石蕊試液  C.無色酚酞試液  D.澄清石灰水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.廢棄金屬隨意丟棄不但造成資源浪費,還會造成有毒金屬對環境的污染.某化學興趣小組的同學為了從含有鉻(Cr)、銅、鐵的廢棄合金中回收銅,并生產硫酸鉻晶體,設計了如下實驗方案,并展開實驗.請你共同參與:

(1)興趣小組的同學查找資料得知如下化學反應:Cr+FeSO4═CrSO4+Fe,該反應的基本類型屬于置換反應.
(2)金屬B是Cr;金屬C的硫酸鹽的名稱是硫酸亞鐵;金屬A在日常生活中的一種用途是做導線等.
(3)A、B、C三種金屬的活動性順序為:B>C>A(用字母填寫).
(4)寫出步驟①中任意一個反應的化學方程式:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑.
(5)興趣小組同學利用提純的金屬銅制備硫酸銅晶體,設計了以下兩種方案:
方案甲:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO      CuO+H2SO4(稀)═CuSO4+H2O
方案乙:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O
請從環保和經濟的角度分析,甲方案(選填“甲”或“乙”)更好,優點有:
①硫酸的利用率高;        ②不產生二氧化硫污染環境.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.只要適量,任何化學物質都能很好地為人類服務.
(1)生理鹽水質量分數小于或大于0.9%,注射后都會引起血球破裂或皺縮.請計算“200g合格生理鹽水中氯化鈉的質量1.8g;
(2)適量亞硝酸鈉可做食品防腐劑,把亞硝酸鈉當做食用鹽攝入則會造成亞硝酸鈉中毒;
(3)空氣中氧氣的體積分數為21%,此空氣能供人類正常呼吸,而人類若較長時間吸入純氧氣,則會造成氧中毒;
(4)二氧化碳在一定的濃度范圍內使地球生機盎然,而其濃度升高則會導致溫室效應.

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