【題目】夏季可用熏燒艾草的方法來驅趕蚊蟲。艾草中含有黃酮素（C15H10O2），下列關于黃酮素的敘述中，正確的是（ ）
A. 黃酮素屬于混合物
B. 每個黃酮素分子由27個原子構成
C. 黃酮素的相對分子質量是222g
D. 黃酮素中氫元素的質量分數最大
春雨教育同步作文系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）人們發現氫氣在空氣或氧氣里燃燒，其反應的化學方程式為___________；又研究了水的分解實驗，負極和正極產生的氣體質量比大約是___________。
（2）配制溶質質量分數為3%的氯化鈉溶液時，可用溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液和水配制，若量取溶質的質量分數為6%的氯化鈉溶液時仰視讀數，其它操作均正確，則配制的溶液的溶質質量分數______3%。（填”>”或”<”或”=”）
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【題目】小紅和小明通過合作交流，完成了CO2的實驗室制取，并進行了相關問題的思考和討論。（查閱資料：氯化鈣溶液呈中性）
（1）儀器a的名稱是_____；
（2）塊狀大理石裝入試管內的基本操作是_____；
（3）試管內發生反應的化學方程式是_____；
（4）燒杯中溶液變紅，他們分析廢液呈酸性的一種原因是_____。
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【題目】如圖是初中化學的一些基本實驗，請回答相關問題：
（1）A實驗是用燒杯罩住點燃的蠟燭，說明燃燒必須具備的條件之一是_____；
（2）B裝置是電解水的實驗，實驗得出水由_____組成；
（3）C實驗是蒸發食鹽水的實驗，蒸發時用玻璃棒不斷攪拌的目的是_____；
（4）根據D實驗中得出的二氧化碳的有關性質，可知二氧化碳可用于_____。
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【題目】NaOH俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，是常見的堿，請回答下列問題：
（1）NaOH的名稱是_____，易溶于水，溶于水生成自由移動的_____（填微粒符號），所以NaOH溶液能夠導電。
（2）向NaOH溶液中滴加稀硫酸，溶液的pH_____（填”增大”、“減小”或“不變”）。
（3）在試管中加入2mL 10%NaOH溶液，滴加5%CuSO4溶液4﹣5滴，生成_____色的Cu（OH）2沉淀。用試管中的物質檢驗葡萄糖，發生如下反應：C6H12O6+2Cu（OH）2+NaOH
C6H11O7Na+Cu2O↓+3X，推測X的化學式為_____。
（4）參考如圖，在（ ）內畫出“→”或“﹣”補全圖例______（“→”表示物質間轉化，“﹣”表示物質間相互反應）。
請寫出圖例中，能發生復分解反應的化學方程式：_____（寫出一個即可）。
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【題目】2015年10月，我國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎，她發現用于治療瘧疾的藥物﹣﹣青蒿素（C15H22O5）。青蒿素是一種無色針狀晶體，味苦，幾乎不溶于水，可溶于乙醇、乙醚，它對熱不穩定，容易受濕、熱和還原性物質的影響而分解。請結合短文的信息及所學的化學知識，回答下列問題：
（1）從含不含碳元素的角度分析，青蒿素和乙醇都屬于_____。
（2）請寫出青蒿素的一種物理性質_____。青蒿素藥品應該_____保存。
（3）乙醇俗稱_____，是一種常用溶劑，還可用作酒精燈、內燃機的燃料，請寫出其燃燒的化學方程式_____。
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【題目】元素周期表是學習研究化學的重要工具。結合下圖回答下列問題：
（1）溴元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。
（2）溴元素的化學性質與圖二中_____（填字母）元素的化學性質相似。
（3）圖二中
表示鉀元素的原子結構示意圖，寫出溴化鉀的化學式_____。
（4）下列有關溴元素的說法錯誤的是_____。
A 溴的原子序數是
B 溴的相對原子質量是
C 溴原子中的中子數為 D 溴原子在化學變化中易失去電子
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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。
（1）如下圖所示，Y是_____，M是_____。
（2）如圖是硫元素的原子結構示意圖，
為_____。下列結構示意圖中，共有_____種元素，屬于陰離子的是_____（填序號），與硫原子具有相似化學性質的是_____（填序號）。
（3）從宏觀角度看，五氧化二磷是由_____組成，從微觀角度看，五氧化二磷是由_____構成。
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【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”，實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5.
請你參與探究：
（提出問題）造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質如下表：
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
（猜想與假設）
甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是____________.
（交流與討論）
(1)丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是___.
(2)他們對課本上的實驗裝置進行了如圖所示的改進(其他儀器忽略).
①甲同學提出應把紅磷換為白磷,則白磷燃燒的現象_________.(與紅磷相同)
②與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優點是____________.
③通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，這是利用了金屬的_________性。
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