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【題目】現有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置。請完成以下各題:

(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱:①____________________

(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,選用______________裝置(填字母)來制取并收集,反應的化學方程式是_______________

(3)實驗室制取CO2的化學方程式為___________________。往集滿CO2的集氣瓶中放入一朵浸有紫色石蕊的濕紙花,濕紙花變紅,原因是(用化學方程式表示)___________。同學們討論發現這一實驗還可以改進成:_________,以增加實驗的對比功能。

【答案】長頸漏斗鐵架臺 BC 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑CO2+H 2O=H2CO3 將干燥的紙花一半用紫色石蕊噴濕,另一半保持干燥,然后放進集氣瓶中以增加實驗的對比功能。

【解析】

(1)據圖可知①②兩種儀器分別是長頸漏斗和鐵架臺;
(2)以高錳酸鉀為原料制取氧氣,需要加熱,故選發生裝置B;氧氣的密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)實驗室制取CO2的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;往集滿CO2的集氣瓶中放入一朵浸有紫色石蕊的濕紙花,濕紙花變紅,原因是二氧化碳和水反應生成了碳酸,反應的化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3;這一實驗還可以改進成:將干燥的紙花一半用紫色石蕊噴濕,另一半保持干燥,然后放進集氣瓶中,以增加實驗的對比功能

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】燃燒法是測定有機物組成的常用方法,某學習小組取一定質量的某有機物在足量氧氣中充分燃燒只得到二氧化碳和水,根據質量守恒定律判斷該有機物的組成正確的是

A. 一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素

B. 一定含有碳、氧兩種元素,可能含有氫元素

C. 只含有碳、氫兩種元素

D. 含有碳、氫、氧三種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置,粗略地測定空氣中氧氣的含量。圖中燒杯內盛有80℃的熱水,燒杯上方是一左端封閉、按體積均勻劃分刻度的玻璃管,玻璃管內有一可左右滑動的活塞,活塞左側玻璃管內封閉有空氣,活塞右側的玻璃管口跟空氣相通,實驗開始前活塞處于刻度5處。

(1)實驗剛開始時,玻璃管內發生的固定現象是:①____________________________;②活塞變化__________

(2)恢復至常溫后,活塞應停在刻度_____處。據此可以得出的結論是 _______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有A、B、C、D四種物質,A是空氣中含量最多的氣體,B是一種黃色固體,在純凈的D中劇烈燃燒發出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激氣味的氣體C.根據以上描述試推斷:

(1)A為______、C為______.(寫化學式)

(2)寫出B在D中燃燒的文字表達式:______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是鐵絲在氧氣中燃燒實驗的操作圖。試回答下列問題:

(1)B圖中螺旋形鐵絲的一端系一根火柴的作用是_________________

(2)D圖中集氣瓶底裝入少量的水,目的是_______________________

(3)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式______________________________

(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄。

請你分析回答:

物質

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時

的現象

劇烈燃燒,發出

耀眼白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

未填寫

你認為表中未填的實驗現象是________________________________。造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是化學實驗中常見的基本操作.據圖回答下列問題:

(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶標簽的一面要_____(選填“背著”或“向著”)手心,細口瓶的塞子要_____(選填“倒放”或“正放”)在桌面上.

(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅、蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.對其原因的敘述不正確的一項是_____(填序號).

A.平衡氣壓,方便取下燈帽 B.揮發水分,利于點燃酒精.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,小明同學想:

Ⅰ、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究:

(猜想)

a.氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變.

b.氧化銅參與反應,反應前后質量和化學性質發生了改變.

c.氧化銅是反應的催化劑,反應前后_________________________

(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,實驗過程如下:

(1)步驟③現象是試管內有____________放出,帶火星木條復燃;步驟⑥的結果是________________

(2)步驟⑦的現象是溶液中有大量氣泡產生,帶火星木條______;由此可得出結論;猜想c成立.

(3)步驟①的目的是_____________________________

Ⅱ、以下是小明同學探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。


甲.通過實驗對比可知,化學反應速率與_________________有關;從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是___________________

乙、用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產生氧氣的總質量_________________(選填“減小”或“不變”或“增大”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號。下列有關該實驗的說法中,正確的是

A. 紅磷熄滅后應立刻打開彈簧夾

B. 實驗前要檢查裝置的氣密性

C. 最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣

D. 實驗時,只取用極少量紅磷,可減少污染且不影響實驗結果

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】推理是化學學習的一種方法,以下推理正確的是( )

A. 化合物中金屬元素顯正價,因此非金屬元素一個定顯負價

B. 氧化物中含氧元素,但含有氧元素的物質不一定是氧化物

C. 單質中只含有一種元素,因此只含有一種元素的物質一定是單質

D. 稀有氣體元素的原子最外層電子數一般,因此結構為的微粒就一定是稀有氣體元素的原子

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