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通過對人的呼出氣體的探究，你認為人呼出的氣體同空氣相比，氧氣含量比空氣中氧氣的含量
低
低
  （填“高”、“低”或“相等”，下同），二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量
高
高
，水蒸氣的含量比空氣中的水蒸氣的含量
高
高
．
分析：呼出氣體與空氣相比，有“兩多一少”，即二氧化碳、水蒸氣的含量增加，氧氣的含量減少．
解答：解：人呼出的氣體同空氣相比，氧氣含量比空氣中氧氣的含量低，二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高，水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高；
故答案為：低；高；高．
點評：本題考查知識難度不大，了解呼出氣體與空氣中氣體成分的不同即可順利解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

31、小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產生氧氣后，對自救器內發生的化學反應原理產生了探究欲望．在老師指導下，小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的
③
（填序號），有關反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
．
（3）用
排水（或向上排空氣）
法收集氧氣，該收集方法是根據氧氣
不易溶于水（或密度比空氣大）
的性質而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
帶火星的木條．
進行檢驗．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其它物質？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質？小強作出了以下三種猜想：
①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想
①
、
②
（填序號）一定是錯誤的，理由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據質量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿（答案合理即可）
．
[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想．
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體
猜想 （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是
（填名稱 ）．
[交流與討論]（1）小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2．
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡便的化學方法：
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產生，將帶火星的木條伸入試管內，觀察木條是否復燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
．
（3）小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉化為能供給呼吸的氧氣．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產生氧氣后，對自救器內發生的化學反應原理產生了探究欲望．在老師指導下，小強與同學們展開了以下實驗探究活動，請你參與．
活動：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣外，還能生成什么物質？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質？小強作出了以下三種猜想：
a是一種酸；     b是一種堿；     c是一種碳酸鹽．
通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想
a
a
、
b
b
（填序號）一定是錯誤的，理由是
化學反應前后元素的種類不變，反應物的組成中無氫元素故無酸堿生成（答案合理即可）
化學反應前后元素的種類不變，反應物的組成中無氫元素故無酸堿生成（答案合理即可）
．
[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想．
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體
取樣加入稀鹽酸，把產生的氣體通入足量的澄清石灰水中
取樣加入稀鹽酸，把產生的氣體通入足量的澄清石灰水中
有大量氣泡產生
澄清石灰水變渾濁
有大量氣泡產生
澄清石灰水變渾濁
 猜想
c
c
（填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是
碳酸鉀
碳酸鉀

（填名稱）．
[交流與討論]
（1）小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式是
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法：
取待鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產生，將帶火星的木條伸入試管內，觀察木條是否復燃，即可判斷生氧劑是否需要更換
取待鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產生，將帶火星的木條伸入試管內，觀察木條是否復燃，即可判斷生氧劑是否需要更換
．
（3）小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉化為能供給呼吸的氧氣
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉化為能供給呼吸的氧氣
．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年湖北省恩施州利川市龍船中學九年級（上）月考化學試卷（10月份）（解析版） 題型：填空題

通過對人的呼出氣體的探究，你認為人呼出的氣體同空氣相比，氧氣含量比空氣中氧氣的含量      （填“高”、“低”或“相等”，下同），二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量    ，水蒸氣的含量比空氣中的水蒸氣的含量    ．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年山東省德州市寧津縣實驗中學九年級（上）第一次月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

通過對人的呼出氣體的探究，你認為人呼出的氣體同空氣相比，氧氣含量比空氣中氧氣的含量      （填“高”、“低”或“相等”，下同），二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量    ，水蒸氣的含量比空氣中的水蒸氣的含量    ．

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同步練習冊答案
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