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(10分)根據下列裝置圖,回答下列有關問題:

(1)實驗室用A裝置制取CO₂時,從長頸漏斗中加入的藥品名稱是           ;此裝置還可用來制取    (填一種氣體)
(2)收集CO₂的裝置是              (填裝置序號)
(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒CO₂,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是                              且密度比空氣大,因此,二氧化碳可用于      .

(1)大理石或石灰石氧氣 (2) B (3)不燃燒不支持燃燒滅火解析:
略

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

30、小亮發現：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表．

請根據實驗回答下列問題：
（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式

高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（2）在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優點是

可以控制反應的進行

；檢查該裝置的氣密性時，應該先

關閉活塞

，然后將導管的一端放入到水中，再用手緊貼錐形瓶的外壁，如果

水中有氣泡產生

，說明裝置的氣密性良好．
（3）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：

是

（填“是”或“否’'）．
（4）集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數
+瓶中空氣占容積的體積分數×

%．
（5）帶火星的木條復燃時，收集的氧氣占容積的體積分數最低為

35%

%．
（6）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如下圖所示．若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在

℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?淮北模擬）小亮發現：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表．

	第一組					第二組					第三組
集氣瓶編號	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O₂占容積的體積分數（%）	l0	20	30	40	50	3l	33	35	37	39	34
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復燃	復燃	很亮	很亮	復燃	復燃	復燃	很亮

請根據實驗回答下列問題：
（1）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：

否

（填“是”或“否’'）．
（2）集氣瓶中氧氣的體積分數=收集的氧氣占容積的體積分數+瓶中空氣占容積的體積分數×

%．
（3）收集的氧氣占容積的體積分數最低為

%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數是

%（計算結果保留整數）．
注意：若答對（4）、（5）兩小題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分．
（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在

℃．
（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為

①④⑤

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

膽礬（CuSO₄?5H₂O）是重要的化工原料，工業上用Cu與濃H₂SO₄、濃HNO₃反應制備該物質，采取間歇加熱、逐漸加入濃HNO₃的方法來制備CuSO₄?5H₂O的新工藝．模擬制備裝置如圖所示，根據題意回答下列問題．

（1）如圖1裝置中，分液漏斗內裝的液體是

濃硝酸

（填“濃硝酸”或“濃硫酸”），該發應會產生有毒氣體NO、NO₂等，錐形瓶中液體可以吸收該氣體，反應原理為：NO+NO₂+2NaOH=2NaNO₂（該物質化學名是

亞硝酸鈉

）+H₂O．該裝置中攪拌器的作用是

充分接觸，加快反應速率

．反應所得產品在

三頸燒瓶

（填“三頸燒瓶”或“錐形瓶”）中．
（2）如果銅粉、硫酸及硝酸都比較純凈，則制得的CuSO₄?5H₂O中常常含有的雜質是一種硝酸鹽，其化學式是

Cu（NO₃）₂

，已知10℃、20℃時有關物質的溶解度為：CuSO₄?5H₂O（17.4g、20.7g）；該硝酸鹽（95.3g、125.1g），提純CuSO₄?5H₂O的實驗操作是

重結晶（或冷卻結晶）

．
（3）用無水硫酸銅檢驗某雙氧水中是否含水時，除了發現固體變藍外，還發現該雙氧水中有氣泡產生，對此現象你的猜想是

銅離子作催化劑，雙氧水分解出氧氣

，檢驗該氣體的實驗操作是

用帶火星木條檢驗，看是否復燃

．
（4）將0.80g CuSO₄?5H₂O樣品受熱脫水過程的熱重曲線（樣品質量隨溫度變化的曲線）如圖2所示．
①由圖2中可以看出，CuSO₄?5H₂O分解的最低溫度是

102℃

．
②試通過計算確定238℃時固體物質的化學式．（要計算過程）
③將CuSO₄?5H₂O固體加熱到570℃分解后，得到的主要產物是黑色粉末、硫的最高價氧化物和水蒸氣，該反應的化學方程式為

CuSO₄?5H₂O

△

CuO+SO₃↑+5H₂O↑

CuSO₄?5H₂O

△

CuO+SO₃↑+5H₂O↑

．

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科目：初中化學 來源：2013屆福建省周寧縣九年級上學期期中考試化學試卷（帶解析） 題型：填空題

生活中的化學 ( 共10分，每空2分)
下面是俞覺敏同學寫的作文《我的媽媽》中的一個片段：“媽媽能利用來自福安縣的廉價葡萄自釀葡萄酒，這種家釀酒口感非常不錯。葡萄酒釀好后不是直接裝瓶，而是用紗布制成的袋子過濾后再裝瓶，這樣的目的是……”根據以上內容回答問題：
（1）葡萄酒過濾的目的是                                       。
（2）俞覺敏同學決定親自動手做一做過濾實驗，體驗一下過濾的作用，她用渾濁的泥水進行過濾。她配制過濾器除了濾紙、鐵架臺外，還需要下列哪些儀器      （填代號）。

A      B     C D
（3）過濾完后，她發現水仍很混濁其原因可能是                  。
（4）過濾后的水澄清透明，因此俞覺敏認為過濾可以降低水的硬度。李明認為不對，因為降低水的硬度的方法是（寫一種即可）            。
（5）北方很多城市都缺水，嚴重影響到人們的生產和生活。我縣森林覆蓋率很高，山青水秀，為我們創造了一個美好的生活環境。為了使我們的天更藍水更清，你的做法是（任寫一點）               。