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小明學習了金屬活動性順序后,到實驗室進行探究,他將一小塊金屬鈉投入CuSO4溶液中想得到Cu,但卻看到亍另外的現象:沒有紅色物質析出,卻生成了大量氣體,并出現了藍色沉淀.小明想到CuSO4溶液中有水,又補做了另一個實驗,并記錄如下:
操 作 步 驟實 驗 現 象
①將一小塊鈉放入盛水的燒杯中劇烈反應,金屬溶解,產生大量氣體
②向反應后的燒杯中滴加酚酞試液酚酞試液變紅
③將產生的氣體收集并點燃該氣體能燃燒,并產生淡藍色火焰
分子:由上述現象可知:金屬鈉________(填“能”或“不能”)與水反應,生成物
中呈堿性的物質此處應是________(填“NaOH”或“Na2CO3”),其理由是________;可燃氣體是________,其燃燒的化學化學方程式為________.
結論:據上述現象,小明又寫出了Na投入CuSO4溶液中另一個產生沉淀的反應的化學方程式:________.
反思:在金屬活動性順序里,位于前面的金屬________(填“能”、“不能”或“不一定 能”)把后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來.

能    NaOH    化學反應前后元素的種類不變,而水中不含碳元素    氫氣    2H2+O22H2O    2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4    能
分析:【分析】由實驗現象產生氣體,酚酞試液變紅等可知鈉能與水反應,并據酚酞遇堿變紅,及化學反應前后元素的種類不變分析解答,據反應原理寫出方程式;
【結論】根據鈉和水反應的生成物有氫氧化鈉,及氫氧化鈉可與硫酸銅溶液反應生成藍色沉淀氫氧化銅分析解答;
【結論】了解在金屬活動性順序里,位于前面的金屬 能把后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來.
解答:【分析】由實驗現象產生氣體,酚酞試液變紅,產生氣體能燃燒等可知鈉能與水反應;酚酞遇堿變紅;根據質量守恒定律可知:化學反應前后元素的種類不變,而水中不含碳元素,所以生成物中呈堿性的物質是氫氧化鈉,同時生成可燃性氣體氫氣;反應方程式2H2+O22H2O;
【結論】根據鈉和水反應的生成物有氫氧化鈉,硫酸銅溶液中含有硫酸銅和水,氫氧化鈉可與硫酸銅溶液反應生成藍色沉淀氫氧化銅.
所以化學方程式是:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
【反思】在金屬活動性順序里,位于前面的金屬 能把后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來.
故答案為:【分析】能;NaOH;化學反應前后元素的種類不變,而水中不含碳元素;氫氣;2H2+O22H2O;
【結論】2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
【結論】能.
點評:本考點屬于新信息篩選題,主要考查了通過實驗現象分析物質的性質,以及質量守恒定律的應用,方程式的書寫,能較好考查學生分析、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小明學習了金屬活動性順序后,到實驗室進行探究,他將一小塊金屬鈉投入CuSO4溶液中想得到Cu,但卻看到亍另外的現象:沒有紅色物質析出,卻生成了大量氣體,并出現了藍色沉淀.小明想到CuSO4溶液中有水,又補做了另一個實驗,并記錄如下:
操  作  步  驟 實  驗  現  象
①將一小塊鈉放入盛水的燒杯中 劇烈反應,金屬溶解,產生大量氣體
②向反應后的燒杯中滴加酚酞試液 酚酞試液變紅
③將產生的氣體收集并點燃 該氣體能燃燒,并產生淡藍色火焰
分子:由上述現象可知:金屬鈉
(填“能”或“不能”)與水反應,生成物
中呈堿性的物質此處應是
NaOH
NaOH
(填“NaOH”或“Na2CO3”),其理由是
化學反應前后元素的種類不變,而水中不含碳元素
化學反應前后元素的種類不變,而水中不含碳元素
;可燃氣體是
氫氣
氫氣
,其燃燒的化學化學方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O

結論:據上述現象,小明又寫出了Na投入CuSO4溶液中另一個產生沉淀的反應的化學方程式:
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

反思:在金屬活動性順序里,位于前面的金屬
(填“能”、“不能”或“不一定 能”)把后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

在學習了金屬活動性順序的知識后,小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,設計了如下實驗:
①.取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片,分別用砂紙打磨至光亮,放入試管中.
②.分別加入5毫升20%的稀硫酸,觀察現象并記錄到下面的表格中.
試管編號 1 2 3
反 應 物 Zn片+稀H2SO4 Fe片+稀H2SO4 Cu片+稀H2SO4
反應現象 氣泡多、大、上升快 氣泡細小,上升慢 沒有氣泡
(1)根據小華的實驗設計可知,他是通過
金屬能否與酸反應和反應速度快慢
金屬能否與酸反應和反應速度快慢
來判斷金屬活動性的.
(2)在實驗過程中,細心的小華還發現了二個有趣現象①試管發燙,②反應的速度隨時間而變化,他粗略的用圖象畫了下來(如圖).反應速度為什么會這樣變化呢?科學老師給了他一個啟示:化學反應的速度跟反應溫度、反應物的溶質質量分數有關.經過思考小華給出了一個合理的解釋
由于反應放熱,溫度升高,反應速度不斷增大,隨著反應進行,稀硫酸的溶質質量分數逐漸變小,反應速度減小
由于反應放熱,溫度升高,反應速度不斷增大,隨著反應進行,稀硫酸的溶質質量分數逐漸變小,反應速度減小

(3)對于驗證三種金屬的活動性,小明提出了一個更簡單的方案:把鋅片、銅片分別放入
FeSO4
FeSO4
溶液,通過觀察反應的現象就可以了.

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年浙江嘉興嘉善縣實驗中學等10校九年級上學期期中聯考化學試卷(解析版) 題型:探究題

在學習了金屬活動性順序的知識后,小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,設計了如下實驗:

①取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片,分別用砂紙打磨至光亮,放入試管中。

②分別加入5毫升20%的稀硫酸,觀察現象并記錄到下面的表格中。

試管編號

1

2

3

反 應 物

Zn片+稀H2SO4

Fe片+稀H2SO4

Cu片+稀H2SO4

反應現象

氣泡多、大、上升快

氣泡細小,上升慢

沒有氣泡

 

(1)根據小華的實驗設計可知,他是通過                       來判斷金屬活動性的。

(2)在實驗過程中,細心的小華還發現了二個有趣現象①試管發燙,②反應的速度隨時間而變化,他粗略的用圖像畫了下來(如下圖)。反應速度為什么會這樣變化呢?科學老師給了他一個啟示:化學反應的速度跟反應溫度、反應物的溶質質量分數有關。經過思考小華給出了一個合理的解釋                   

(3)對于驗證三種金屬的活動性,小明提出了一個             更簡單的方案:把鋅片、銅片分別放入         溶液,通過觀察反應的現象就可以了。

 

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科目:初中化學 來源:廣西自治區中考真題 題型:實驗題

小明學習“金屬和金屬材料”之后,對有關金屬活動性的知識進行鞏固與拓展。
(1)鞏固知識:請你在內填上相應的內容:常見金屬的活動性順序為
(2)拓展知識:我市是錳礦(二氧化錳)資源較豐富。于是,小明產生了探究“錳、鐵、銅”3種金屬活動性的興趣。
【分析】從常見金屬的活動性順序可知:鐵>銅。思考后,小明得出了以下三種猜想:①鐵>銅>錳;②鐵>錳>銅;③___________。
【查閱資料】硫酸錳易溶于水,其化學式為MnSO4
【實驗探究】
1.實驗藥品:鐵片、錳片、銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸錳溶液、硫酸銅溶液
2.設計實驗方案,進行實驗,獲得結論。請你和小明一起完成如下實驗探究。
【實驗反思】小明對探究金屬活動性的實驗方案進行了總結,只用兩個實驗就可驗證金屬的活動性:甲>乙>丙,該實驗方案是_________________________________。

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