我國擁有豐富的海洋資源，開發利用這些寶貴的資源有力地促進了
我國經濟的發展。從海水中提取的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質。根據下列實驗室中除去泥沙等雜質的實驗步驟，回答相關問題：
（1）在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒 、 ▲ （填儀器名稱）。
（2）上述經過濾后的濾液中，還含有Ca2+、Mg2+等陽離子。要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入 ▲ 進行檢驗。生活中可以將水 ▲ 而使硬水變為軟水。
（3）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，工業上從母液中提取氯化鎂的過程如下圖，電解熔融氯化鎂可制得金屬鎂和氯氣。工業上也可用電解飽和NaCl水溶液的方法制得氫氧化鈉、氯氣（Cl2）和氫氣，請寫出該反應的化學方程式： ▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列化學反應中既是化合反應也是氧化反應的是
A．石蠟＋氧氣
水＋二氧化碳 B．二氧化碳＋水→碳酸
C．高錳酸鉀
錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 D．鐵＋氧氣四氧化三鐵
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科目：初中化學 來源： 題型：
下述實驗現象正確的是（ ）
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| A． | 紅磷在氧氣中燃燒，產生大量白霧 |
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| B． | 加熱銅綠產生紅色固體 |
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| C． | 點燃氫氣與氧氣的混合物就會發生爆炸 |
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| D． | 鎂條在空氣中燃燒，發出耀眼的強光，放出大量的熱，生成白色固體 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲、乙兩物質發生反應的微觀示意圖如下，則說法不正確的是
A．該反應前后原子個數保持不變
B．該反應屬于化合反應
C．甲和丙可能均為氧化物
D．甲和乙的相對分子質量之和等于丙的相對分子質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
邏輯推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是
A．因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同
B．因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以石蠟組成里一定含有C、H、O三種元素
C．因為氧氣和氮氣沸點不同，所以工業上可用分離液態空氣法制得氧氣
D．因為二氧化碳氣體不支持燃燒，所以能使燃燒木條熄滅的氣體一定是二氧化碳氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
水在實驗中有重要作用，下面實驗中水的作用解釋錯誤的是（ ）
| A | B | C | D | |
| 實 驗 內 容 | 儀器連接
| 硫的燃燒
| 檢查氣密性
| 準備過濾器
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| 水 的 作 用 | 連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用． | 瓶中的水起到防止實驗時炸裂瓶底的作用． | 形成密閉系統，用于觀察現象檢查裝置是否漏氣． | 用膠頭滴管滴少量水，讓濾紙緊貼漏斗內壁． |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化學 來源： 題型：
將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點．
（1）根據下表信息，完成表中的空格：
| 化學符號 | 2H |
| Mg2+ |
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| 符號的意義 |
| 2個氮分子 |
| 五氧化二磷中磷元素的 化合價為+5 |
（2）A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖如圖所示：
①從微觀角度看，A圖表示： （填化學符號）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是 ；單質是 ；化合物的是 （填字母代號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗。
【實驗一】已知：堿性溶液能使酚酞
試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題：
（1） 甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是 ，通過上述實驗，得出的結論是
。
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發生現象分別是
，
這一現象說明
B燒杯的作用是 。
【實驗二】：乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現象是 
此現象說明了：
如下圖所示，某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團，發現C處產生的白煙較多．查閱相關資料可知：
已知①濃氨水能揮發出氨氣，濃鹽酸能揮發出氯化氫氣體，二者接觸反應會產生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質量小，所以化學上引入了分子的相對質量來表示分子的質量，即相對分子質量。③氨氣分子的相對質量是17，氯化氫分子的相對質量是36.5。由此可知，分子的運動速率與相對分子質量的關系是
【實驗三】丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線 （“高”“低”“相平”），這一現象說明了 ，同時還可以說明 。
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