水在生活和實驗室中有著重要作用。
（1）從組成角度看：水是由 組成（填名稱）。
（2）從微粒角度看：水是由 構成（填微粒符號）。
（3）從性質角度看：
①水能電解生成未來最理想的能源——氫氣。該反應的化學方程式是 。
②水能與二氧化碳反應。驗證該反應發生時，可將二氧化碳通入 中。
③水能與生石灰（氧化鈣）反應，該反應是 （填基本反應類型）。
④水能參與植物的光合作用，化學方程式為：6CO2+6H2O光照 X+6O2則X的化學式為 。
科目：初中化學 來源： 題型：
原子是構成物質的基本粒子。下列有關原子的敘述不正確的是
A．原子的質子數等于核外電子數
B．氧氣、水、二氧化碳等物質中都含有氧元素，其中氧原子核內質子數都為8
C．在化學變化中，原子的核電荷數和核外電子數都不發生改變
D．原子質量主要集中在原子核上
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科目：初中化學 來源： 題型：
某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體一定是
A.氧氣
B.難溶于水（或不易溶于
水），比空氣密度小
C.易溶于水，比空氣密度大
D.不易溶于水，密度比空氣大
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法不正確的是（ ）
A．白磷在80℃熱水中未燃燒，是因為沒與氧氣接觸
B．鎢可以做燈絲，是因為熔點高，能導電
C．常用石墨做鉛筆芯，主要是因為石墨摸起來有滑膩感
D．氫氣能與氧化銅反應生成銅，是因為氫氣具有還原性
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是（ ）
A．所有爆炸都是由化學變化引起 B．沼氣、天然氣的主要成分都是甲烷
C．碳元素組成的單質都是黑色的 D．一氧化碳與二氧化碳都能致人死亡，都有毒性
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科目：初中化學 來源： 題型：
鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。生活中的鋁制品和銅器表面一般不用防銹，而鐵制品則需防銹處理。
【提出問題】這三種金屬的活動性強弱順序到底如何呢？
【實驗探究】同學們將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入等體積、等濃度的稀鹽酸中：
| 操 作 |
|
|
|
| 片刻后現象 | 緩慢產生少量氣泡 | 無氣泡 | 無氣泡 |
| 幾分鐘后現象 | 緩慢產生少量氣泡 | 快速產生大量氣泡 | 無氣泡 |
【討論交流】
（1）對上述現象進行分析，三種金屬的活動性由強到弱的順序是 （填化學式）。
（2）鋁絲插入稀鹽酸的實驗中，隨著時間的變化出現了前后矛盾的現象，你猜測該過程中還發生了什么反應？ 。
【反思改進】
（1）做驗證金屬的性質實驗前，需對金屬進行怎樣的處理？ 。
（2）若只用一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需調整金屬絲的插入順序，也能證明三種金屬的活動性順序。則金屬絲的插入順序可以為 （填一種順序即可）。
【拓展遷移】將一定質量的鋁粉放入含有硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，充分反應后，過濾。向濾出的固體中滴加稀硫酸有氣泡產生。
（1）濾液中一定含有的金屬化合物是 （填名稱）
（2）寫出該過程中有氣體生成時一定發生的反應的化學方程式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
把下列實驗操作所需主要儀器的名稱填在橫線上．
（1）取少量硫粉用 （2）向燒杯內加數滴石蕊試液用
（3）量取7.2mL蒸餾水用 （4）取出廣口瓶的塊狀固體用
（5）稱取5.2g的食鹽用 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
化
學與公眾生活息息相關,開展涉及化學方方面面的主題活動,讓化學走向公眾是我們化學工作者的一項重要責任。下列內容不屬于化學主題活動的是
( )
A.關注食品安全,提高生活質量
B.保護臭氧層,呵護我們的家園
C.制造新型材料,豐富多彩世界
D.杜絕肆意捕殺,維護生態環境
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