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2．鄭州地鐵施工現場有下列現象，其中包含化學變化的是（　　）

A．

鋼鐵生銹

B．

石子粉碎

C．

木材鋸斷

D．

灑水降塵

分析化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答解：A、鋼鐵生銹過程中有新物質生成，屬于化學變化．
B、石子粉碎過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、木材鋸斷過程中只是形狀發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、灑水降塵過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選A．

點評本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．

如圖所示，請回答下列問題：
A、B、C、D、E分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A是硝酸銅溶液．（“-”相連兩物質能發生反應）請回答：
（1）C的化學式為H₂SO₄．
E物質的用途有滅火．
（2）D與E反應的化學方程式CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．根據如圖1實驗裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）寫出標號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；收集O₂的裝置可選擇C或D（填字母）．完全反應后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項符號）．
a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌
（3）在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO₂的實驗裝置中，F裝置相對于B裝置具有的優點是可以控制反應的發生和停止；并寫出該反應的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（4）工業常需分離H₂、CO₂的混合氣體，某同學采用如圖2所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：①關閉活塞B，打開活塞A（填操作），通入混合氣體，可收集到H₂氣體．②然后關閉活塞A，打開活塞B（填操作），又可收集到另一種氣體，寫出產生另一種氣體的化學方程式Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．

如圖所示，向小試管中分別加入下列一定量的物質，右側U型管中的液面未發生明顯變化，該物質是E
U形管液面右側升高，該物質是ABC
U形管液面右側降低，該物質是D
A．濃硫酸 B．燒堿固體 C．生石灰
D．硝酸銨 E．氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某同學用過氧化氫制取氧氣，取50g過氧化氫溶液反應，加入二氧化錳作催化劑．反應停止后剩余物質總質量為51.4g，將剩余物質過濾得到的濾渣洗滌、干燥后稱得為3g，求過氧化氫溶液中過氧化氫的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．【提出問題】某學習小組欲測定物質MO中M的相對原子質量．
【設計與實驗】
（1）連接好裝置，并檢查裝置氣密性．
（2）將樣品MO放入硬質大玻璃管中，稱其質量為79.0g（硬質大玻璃管質量為55.0g），稱量裝置E的質量為200.0g．
（3）檢查裝置無誤后，打開分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加入稀鹽酸．
（4）-段時間后點燃酒精燈，待D中固體完全反應后，停止加熱，待D中玻璃管冷卻至室溫，關閉分漓漏斗活塞
（5）稱量裝置E的質量為205.4g．

【問題討論】
（1）B裝置中氫氧化鈉溶液的作用吸收鹽酸揮發出的氯化氫氣體，B中長玻璃管的作用平衡廣口瓶內外氣壓，起安全作用，防止橡膠塞沖出．
（2）C裝置的作用干燥氫氣．
【得出結論】經過分析與計算，得出M的相對原子質量為64．
【誤差分析】
（1）如果測出M的相對原子質量偏大，原因可能是樣品沒有完全反應（寫出一種）．
（2）如果測出M的相對原子質量偏小，原因可能是C中濃硫酸不夠（寫出一種）．
【拓展探究】
（1）小明在實驗結束后，稱量硬質大玻璃管和管內藥品質量為74.2g，從而驗證了水中氫氧元素的質量比．請寫出數據處理過程．
（2）如果樣品沒有完全反應，如下判斷正確的是BC（填字母）．
A．可以比較準確測定M的相對原子質量
B．可以比較準確驗證水中氫氧元素質量比
C．不能比較準確測定M的相對原子質量
D．不能比較準確驗證水中氫氧元素質量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ．探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
【實驗猜想】根據顏色變化，猜想該脫氧劑中含有Fe（填化學式）．
【驗證猜想】方法為：用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡．
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于右圖所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
【實驗結論】該脫氧劑中還含有C（填化學式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
Ⅱ．測定空氣中氧氣含量
使用如圖裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化．
【數據處理】
（1）實驗中需要記錄的數據是．
（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是注射器原來的空氣的體積、反應后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積．計算得氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
多次實驗發現，集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優點是不受氧氣含量多少的影響，使結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列由實驗事實或信息所得出的結論中不正確的是（　　）

	A．	某物質只含有一種元素-該物質一定屬于單質
	B．	某物質燃燒后生成CO₂和H₂O-該物質一定含有C、H元素
	C．	降低溫度時某溶液中有晶體析出-該溶液此時一定是飽和溶液
	D．	常溫時某溶液能使酚酞溶液變紅-該溶液的pH一定大于7