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【題目】下圖為實驗室用某方法制取氧氣的微觀過程示意圖，回答有關問題。

（1）A物質屬于____________（填“混合物”或“純凈物”）；

（2）該反應的文字（或符號）表達式為___，該反應的基本反應類型為___；

（3）由圖可以得出，化學反應的微觀本質是____________。

【答案】純凈物過氧化氫水+氧氣分解反應分子分成原子，原子重組成新的分子

【解析】

（1）由圖可知，A中只有一種分子，故為純凈物；

（2）根據微觀過程示意圖可知，該過程為過氧化氫分解成水和氧氣，文字表達式為過氧化氫水+氧氣，符號表達式為H2O2 H2O+O2；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；

（3）由圖可以得出，化學反應的微觀本質是分子分成原子，原子重組成新的分子。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖．試回答：

(1)該圖中存在的兩處明顯錯誤是：① ______ ；② ______ ；

(2)過濾后觀察發現，濾液仍然渾濁，可能的原因是 ______ ；(寫出一種即可)

(3)該同學將過濾裝置進行了改進，改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！這種說法對嗎？ ______ ；理由是 ______ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雁同學在探究蠟燭及其燃燒的實驗中，做了一個有趣的母子火焰實驗，在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管，在另一端導管口點燃產生“子火焰”，據此實驗，下列有關分析正確的是

A. 子火焰中被燃燒的物質是液態石蠟

B. 子火焰中被燃燒的是氣態物質

C. 這一現象證明，蠟燭中主要物質的沸點很低

D. 導管的一端要插入焰心部位是因為該處氧氣充足

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①________；②_________。

（2）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式____________________________。

（3）實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是_______________，其理由是_________________________。

（4）如果用D裝置收集氧氣，則氧氣由___________端通入(填“a”或“b”)。

（5）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應選擇的反應的發生裝置是_______，收集裝置是_________。（填字母編號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________。

（2）實驗室能用排水法收集氧氣，是因為_____________；若用F裝置收集氧氣，則氣體從______端進（填“b”或“c”）。實驗室也能用___________收集氧氣，用此氣法收集氧氣，驗滿的方法是________________________。

（3）已知實驗室沒有棉花了，請寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式________________。

（4）已知：氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨。請你從如圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是______________。

II已知常溫下，A是暗紫色固體，B是黑色固體，F是黃色固體，D和H是氣體，E和G是無色液體，H是一種有害氣體，實驗室可用G來吸收少量的H，請根據下圖回答問題;

(1)A________B________D________E________F________(填符號)

（2）F在氧氣中點燃的現象是____________________________

（3）請寫出由E G的符號表達式__________________

（4）請寫出由A C的文字表達式________,該反應類型是___________ (填“化合”或“分解”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語與含義不相符的是（　　）

A．O2—2個氧原子

B．Ca2+—鈣離子

C．P2O5—五氧化二磷

D．2H 2O—2個水分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調節活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質是_____，錐形瓶中應放入的物質是_____．

（2）如果收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置_____（填字母），如果收集一瓶干燥的氧氣應選擇上圖中的裝置_____（填字母）．

（3）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是_____．

（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優點是_____（填序號）

A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱

（5）裝置A中反應劇烈，據此提出實驗安全注意事項是_____

A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的錐形瓶 C．加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他把純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄。請你分析回答：

物質

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時的現象

劇烈燃燒，

無火星。

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

A_____

（1）表中“A”處內容應為 ___________________。

（2）鎂條燃燒的化學式表達式為__________________________。

（3）通過以上探究，你認為鐵絲燃燒產生火星四射現象的原因可能是__________________；實驗時，鐵絲需繞成螺旋狀的目的是______________________，為防止瓶底炸裂，需__________，鐵絲燃燒的化學式表達式為____________________________________。

（4）鐵除了可以在氧氣中燃燒，還可以在空氣中發生緩慢氧化，該過程 _________（填“放熱”或“吸熱”）；在生活中緩慢氧化的例子很多，下列也屬于緩慢氧化的是____（填序號）。

①鍋爐爆炸 ②動植物的呼吸 ③食物的腐爛 ④水結成冰 ⑤酒和醋的釀造 ⑥農家肥的腐熟 ⑦火藥爆炸

（5）某同學利用鐵粉來測定空氣中氧氣的含量，如圖所示，將足量的鐵粉用水均勻地粘在試管內壁上，將試管倒立在裝有水的燒杯中。實驗過程中，觀察到試管內液面緩慢上升。下列分析錯誤的是（______）