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3.如圖所示是某物質(zhì)在三態(tài)變化時的分子示意圖,物質(zhì)處在C狀態(tài)為液態(tài).從微觀解釋該物質(zhì)的三態(tài)變化,其實質(zhì)為分子的種類沒有改變,改變的是分子的間隔與運動速率.如果該物質(zhì)是水,用“”表示氧原子,用“”表示氫原子,請畫出保持水的化學性質(zhì)的粒子模型是

分析 根據(jù)物質(zhì)三態(tài)變化的過程、微觀實質(zhì)以及分子的概念及構成來分析.

解答 解:A是固態(tài),A到B是物質(zhì)的熔化過程;B是液態(tài),D是氣態(tài),所以C是液態(tài);物質(zhì)的三態(tài)變化過程中分子的種類沒有改變,改變的是分子的間隔與運動速率;水是由水分子構成的,水分子是保持水的化學性質(zhì)的最小粒子,每個水分子是由2個氫原子與1個氧原子構成的,所以水分子的結構模型為
故答案為:液;分子的種類沒有改變,改變的是分子的間隔與運動速率;

點評 本題考查了物質(zhì)的三態(tài)變化以及分子的概念與構成,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.2009年4月15日零時16分,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號丙”運載火箭,成功將第二顆北斗導航衛(wèi)星送入預定軌道.“長征三號丙”運載火箭采用液態(tài)氫做為火箭的燃料,原因是液態(tài)氫具有(  )
A.較大的比熱容B.較大的熱值C.較低的沸點D.較高的凝固點

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.2009年6月14日是我國第四個“文化遺產(chǎn)日”.以下是浙江省部分文化遺產(chǎn),其制作過程主要屬于化學變化的是(  )
A.
青田石雕
B.
溫州剪紙
C.
泰順米酒
D.
東陽木雕

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.海水是巨大的資源寶庫.如圖是綜合利用海水制備一些產(chǎn)品的流程:

(1)步驟①中用蒸發(fā)結晶法而不采用降溫結晶法的理由是氯化鈉的溶解度受溫度變化影響不大.
(2)步驟④應加入的物質(zhì)名稱是稀鹽酸.
(3)請寫出步驟③、④發(fā)生反應的化學方程式:③MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2;④Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(4)粗鹽精制過程是除去粗鹽中的CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì),主要步驟是先將粗鹽溶解,然后在溶液中進行的操作有:A.加入適量稀HCl            B.加入過量Na2CO3溶液         C.加入過量的BaCl2,再通過過濾(填操作名稱)和蒸發(fā),得到精鹽固體.你認為操作A、B、C正確的順序應為C、B、A(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.分析下列實驗圖象,得到的結論正確的是(  )
A.
雙氧水溶液制氧氣,a使用了催化劑,b未使用催化劑
B.
某溫度下向有飽和石灰水的燒杯中加入生石灰,則y軸表示燒杯中氫氧化鈣的質(zhì)量
C.
分別向足量且等質(zhì)量的鹽酸中加入鋅粉、鐵粉,則b代表的是加入鐵粉的情況
D.
服用胃舒平治療胃酸過多,胃液pH的變化

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.一生銹的鐵釘放到足量的稀HCl中,鐵銹逐漸溶解生成黃色溶液,反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,之后又有氣泡產(chǎn)生,反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面降低,左邊支管的紅墨水液面上升,則加入的物質(zhì)是(  )
A.硝酸銨B.食鹽C.熱水D.氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.向盛有少量硝酸鎂溶液的燒杯中滴加氫氧化鉀溶液至恰好反應.
請回答:
(1)上述反應中的實驗現(xiàn)象為有白色沉淀生成.
(2)如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子,寫出每種圖形代表的離子(填離子符號).

 K+Mg2+NO3-
(3)在硝酸鎂溶液中滴加氫氧化鈉溶液,也會出現(xiàn)上述實驗中相同的實驗現(xiàn)象,從微觀角度分析,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是鎂離子能與氫氧根離子結合生成氫氧化鎂沉淀.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某科學興趣小組通過查閱資料得知,用固體草酸(化學式為H2C2O4•2H2O)可以制取CO,方程式可寫成H2C2O4•2H2O=CO↑+CO2↑+3H2O,該課題小組的同學設計了如圖所示的裝置并進行了實驗,收集一瓶CO,請回答:
(1)為證明分解產(chǎn)物中有水,裝置A中的物質(zhì)應該是無水硫酸銅;
(2)裝置B的作用是吸收二氧化碳;
(3)實驗中采用“壓水法”收集CO(裝置C);從CO的物理性質(zhì)考慮,是因為一氧化碳不溶于水;
(4)若要驗證二氧化碳有無生成,則應在A、B之間加一個裝置,該裝置中盛放的物質(zhì)是澄清石灰水.

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