物質是由微小的粒子—— 、 等構成的，分子是由 構成的。如汞是由 構成的，水是由 構成的，而水分子是由 構成的。
同步練習強化拓展系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
“低碳生活”是指返璞歸真地去進行人與自然的活動，要求減少生活作息時間所消耗的能量，從而減少二氧化碳等溫室氣體的排放。下列活動不符合“低碳生活”的是
A．節約用電，把家里的白熾燈更換成節能燈 B．講衛生，盡量多使用一次性餐具
C．減少使用私家車次數，多乘公交或騎自行車 D．用傳統發條式鬧鐘代替電子鐘
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗基本操作正確的是（ ）
A．稱取5g氫氧化鈉固體（有腐蝕性），須在天平的兩個托盤
上墊上大小相同的紙片，以免損壞托盤
B．滴瓶上的膠頭滴管使用后不必清洗
C．把鼻子湊到集氣瓶的瓶口去聞氣體的味道
D．用酒精燈的外焰加熱裝滿液體的試管
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科目：初中化學 來源： 題型：
用一氧化碳在加熱的條件下還原氧化銅，發現已制得的銅又很快變黑了，你推測產生這種現象的原因是（ ）
A．溫度太低
B．試管口傾斜了
C．反應開始時，沒有把試管內的空氣排干凈
D．銅沒有在一氧化碳氣流中冷卻而又被空氣中氧氣所氧化
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科目：初中化學 來源： 題型：
在用石灰漿剛粉刷過墻壁的室內放一個炭火盆，發生的化學反應有① ，② ，因為有 生成，墻壁表面有一層水珠，過一段時間由于炭火的烘烤，墻壁不但干燥得快，而且由于生成有 ，變得又白又堅硬。
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科目：初中化學 來源： 題型：
通過微觀反應示意圖（右圖）回答下列問題：
（1）丙物質屬于純凈物中的 （填物質分類）。
（2）該反應的類型為 （填“化合”或“分解”）反應。
（3）用分子和原子的觀點來解釋該反應
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究，該紅色粉末可能由Cu 、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能是：①Cu ②Fe2O3 ③Cu和Fe2O3
【查閱資料】（1）白色無水CuSO4遇水變藍
（2）Cu在FeCl3溶液中發生反應：2FeCl3＋Cu 2FeCl2＋CuCl2
【實驗探究】
[甲組同學]：定性檢測該紅色粉末的物質組成
（1
）小云取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩后觀察，發現固體全部溶解，得有色溶液。則猜想 一
定不成立，寫出其中鹽酸參與的化學方程式為 。
（2）小偉向小云得到的有色溶液中插入一根潔凈的鐵絲，反應充分后，觀察到鐵絲表面有
紅色固體出現，得出猜想③成立，寫出生成紅色固體的化學方程式是 。
[乙組同學]：定量測定該紅色粉末中氧化鐵的質量分數
實驗步驟：小晨稱取該紅色粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按下圖進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再高溫加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關物質的總質量（裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計），其數據如下
表：
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| 反應前 | 反應后 |
| Ⅰ 組 | 玻璃管和紅色粉末的總質量為48.3 g | 玻璃管和固體物質的總質量為47.1 g |
| Ⅱ 組 | 洗氣瓶和瓶中所盛物質的總質量為258.6 g | 洗氣瓶和瓶中所盛物質的總質量為2 |
【交流討論】
（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是 。
A裝置中發生反應的化學方程式為 。
B裝置中發生反應的化學方程式為 。
（2）根據上述表格中的實驗數據計算：紅色粉末中氧化鐵的質量分數為 。
（3）從環保角度看上述裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？ 。
【拓展延伸】對實驗后B裝置洗氣瓶內溶液做進一步探究
實驗步驟：小淵同學取該洗氣瓶內溶液50克，逐滴加入氫氧化鈣溶液至無沉淀析出，共得沉淀5克。試計算：洗氣瓶內的溶液中碳酸鈉的質量分數。
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