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18.如圖是幾種元素的原子結構示意圖,請根據題目要求填寫下列空白.

(1)屬于金屬元素的是DE(填序號),其原子結構特點為最外層電子數少于4,在化學反應中易失電子,能形成陽離子.
(2)寫出D單質在B單質中燃燒化學方程式4Na+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2O.

分析 (1)根據原子結構示意圖的特點:稀有氣體元素,原子最外層電子數為8(氦為2 );金屬元素的最外層電子數一般少于4;非金屬元素的最外層電子數一般多于4;金屬元素在化學反應中易失電子,形成陽離子,進行解答;
(2)分別判斷出D單質在B單質,根據化學方程式的書寫要求以及化合物中各元素的化合價的代數和為0進行解答.

解答 解:(1)根據原子結構示意圖的特點:金屬元素的最外層電子數一般少于4;由此可知:屬于金屬元素的是DE;
金屬元素在化學反應中易失電子,形成陽離子;
(2)D單質為Na,B單質為O2,D單質在B單質中燃燒化學方程式為:4Na+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2O;
故答案為:
(1)DE;最外層電子數少于4; 陽;
(2)4Na+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2O;

點評 本題考查學生根據原子結構示意圖的特點判斷元素的種類,和化學方程式的書寫,在解題中應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.化學變化中通常伴隨著能量的變化,這是因為不同的物質包含的化學能大小不同,在化學變化中物質具有的化學能可以轉變為熱能、光能或電能.
(1)鎂條燃燒時,化學能轉化為光能和熱能;該化學反應的文字表達式或符號表達式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)黑暗中點燃蠟燭給我們帶來溫暖和光明.蠟燭燃燒時伴隨著蠟燭的熔化過程,常用“蠟炬成灰淚始干”來形容,那么蠟燭“流淚”的過程屬于物理變化過程,需要吸收能量(填“吸收”或“放出”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,
小芳認為:通過圖l裝置,用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會偏低(填“偏高”、“偏低”或“不變”).她根據蠟燭燃燒產物的特點闡述了自己的理由:蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時產生二氧化碳,
并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結論.
(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水)
小明認真分析了小芳的實驗結果后,進行了如下探究:
提出問題:導致小芳這一實驗結果還有其它原因嗎?
實驗探究:小明設計了圖2裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水份,放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內;
(2)將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插人鐘罩內,并立即塞緊橡皮塞;
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發現白磷先熔成液體,接著燃燒產生大量白煙,
說明通電前鐘罩內含有氧氣,請寫出產生白煙的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,得出結論:導致小芳實驗結果的另一原因是鐘罩內氧氣未消耗完.
交流與反思:小明和小芳分析了上述實驗后,提出了一個問題:磷燃燒可以將鐘罩內的氧氣消耗盡嗎?.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列變化中,屬于化學變化的是(  )
A.銅絲彎曲B.冰融化成水C.礦石粉碎D.紅磷燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.寫出下列物質(或主要成分)的化學式,并計算其相對分子質量:
(1)硫酸鋁Al2(SO43,342 (2)雙氧水H2O2,34.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.指出圖中操作錯誤引起的后果:

A:傾倒稀鹽酸污染瓶內藥品,污染藥品且腐蝕標簽;
B:點燃酒精燈引起火災;
E:量取液體體積計數偏高.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺.
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是B(填序號),其中二氧化錳起催化作用.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時,發生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)用E裝置收集氧氣的依據是氧氣密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則證明已收集滿.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.制取氨氣應該從如圖中選擇的裝置是A,理由加熱固體制取氣體;收集氨氣選擇理由是密度比空氣小.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.用化學方程式解釋下列現象:
(1)工業上用一氧化碳還原赤鐵礦的反應原理;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)工業上常用的硫酸除鐵銹;Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O
(3)用小蘇打治療胃酸過多;NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
(4)實驗室常用的一種液體燃料燃燒的化學方程式.C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現象是紅磷燃燒放出大量白煙,同時釋放出大量的熱,待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾看到水倒流入容器約容器容積的$\frac{1}{5}$,該反應的化學符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)該實驗中紅磷需要稍過量,目的是將氧氣耗盡甲同學認為可用木炭代替 紅磷測定空氣中氧氣的含量,乙同學 認為不可以,其原因是:木炭燃燒生成氣體二氧化碳和一氧化碳,不引起裝置內壓強的改變,水不會倒流進入瓶內.乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是(答出一種即可):裝置漏氣.
(3)丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結果卻發現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的$\frac{1}{5}$.小組內同學幫她仔細檢查,發現裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認為造成此現象的原因可能是鎂條和空氣中其他成分也發生了反應.
(4)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是:藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應,且生成物不是氣體
(5)小組內同學還對該實驗進行了如圖2改進.(已知試管容積為 45mL)

實驗的主要操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數據.
你認為正確的實驗操作順序是③①②④(填序號).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止.
(6)由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是①物理性質不易溶于水 ②化學性質不能燃燒,也不能支持燃燒.
(7)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是裝置漏氣;紅磷的量不足;未冷卻至室溫就打開彈簧夾   等.

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