科目：初中化學 來源： 題型：
當前，我國所面臨的挑戰有健康問題、環境問題、糧食問題、能源問題等，化學家們希望從化學的角度通過化學方法解決問題，為我國的發展和民族的振興作出更大貢獻。化學界所研究的課題很多，其中有：① 開發高效、無毒副作用的藥品；② 用生物細菌分解水而得到氫氣作燃料；③ 研制開發超導材料；④ 研制高效無磷洗衣粉；⑤ 研制某些人造器官；⑥ 高效化肥的合成；⑦ 尋找快速降解塑料、橡膠等化工產品及其再利用的途徑；⑧ 開發出不產生廢物的工藝。請把有助于解決上述問題的課題序號填在下面相應的橫線上。
（1）健康問題________ （2）環境問題________
（3）能源問題________ （4）糧食問題________
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是（ ）
A．用托盤天平稱量藥品時，先調節天平平衡，后稱量
B．檢查裝置氣密性時，先用手捂住試管一會兒，再將導管伸入燒杯內水中
C．給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱
D．制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示。
（1）根
據實驗目的，小明應該測量的數據是 （填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一）整個反應裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質量。
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數據。
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現的現象之一是 。
③當反應結束時，氣球已經完全鼓起，小明發現天平的指針巳經向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數據。
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現象與數據為何與預測結果不符？你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的 （填序號）。
A．該反應前后原子的種類、數目變少
B．該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D．生成氣體的反應不遵守質量守恒定律
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是用來表示某物質發生化學變化的微觀示意圖。圖中●和○分別表示兩種元素的原子，仔細觀察下圖，回答下列問題：
A B 
C
(1)B物質屬于____________（填“混合物”、“單質”或“化合物”）。
(2)該反應的反應類型為________________________________。
(3)根據上述示意圖，你能得到哪些信息？（請寫一條）__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
已知 CaO、CuO、SO2、CO2 等屬于氧化物；NH3、CH4、HF、NaH、KH 等屬于氫化物．則下列說法中，錯誤的是（ ）
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| A． | 氫化物可理解為由兩種元素組成，其中一種是氫元素的化合物 |
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| B． | 水既屬于氧化物又屬于氫化物 |
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| C． | 氧化物屬于含氧化合物 |
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| D． | 在NaH 中，鈉元素和氫元素都顯+1價 |
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