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13.近幾年和國某些城市酸雨污染較為嚴重,主要是因為大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,種機動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
【實驗目的】通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變為無色).
(2)二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.
【實驗探究】點燃一小塊煤收集氣體并將生成的氣體分別通入下列溶液中:
實驗現象結論
酸性高錳酸鉀溶液紫紅色變為無色證明煤中含有碳元素和硫元素
澄清石灰水澄清變渾濁
請寫出硫燃燒的化學方程式:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
【反思評價】實驗方案不合理,其理由是二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁.
【改進實驗】如圖所示實驗(部分裝置在圖中略去),儀器a的名稱:酒精燈.

【現象與結論】B、C、D中的現象分別是B中高錳酸鉀溶液褪色,C中高錳酸鉀溶液不變色或顏色變淺,說明二氧化硫被完全吸收,D中澄清石灰水變渾濁,證明煤中含有碳元素和硫元素.
【反思交流】如圖C裝置的作用是除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾.

分析 根據硫燃燒能生成二氧化硫、二氧化硫的性質以及物質間反應的實驗現象進行分析解答即可.

解答 解:硫燃燒生成二氧化硫,其化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2,故填:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
【反思評價】實驗方案不合理,其理由是二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁.
故填:二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁.
【改進實驗】如圖所示實驗中儀器a是酒精燈,故填:酒精燈.
【現象與結論】證明煤中含有碳元素和硫元素,則硫元素轉化生成二氧化硫,碳元素轉化生成二氧化碳,故B中高錳酸鉀溶液褪色,C中高錳酸鉀溶液不變色或顏色變淺,說明二氧化硫被完全吸收,D中澄清石灰水變渾濁.故填:B中高錳酸鉀溶液褪色,C中高錳酸鉀溶液不變色或顏色變淺,說明二氧化硫被完全吸收,D中澄清石灰水變渾濁.
【反思交流】二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變為無色),故C裝置的作用是:除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾,故填:除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾.
答案:
【實驗探究】S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
【反思評價】二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁;
【改進實驗】酒精燈;
【現象與結論】B中高錳酸鉀溶液褪色,C中高錳酸鉀溶液不變色或顏色變淺,說明二氧化硫被完全吸收,D中澄清石灰水變渾濁.
【反思交流】除去過多的二氧化硫或排除二氧化硫的干擾.

點評 本題考查的是常見的物質的性質探究,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.現有甲、乙、丙三種金屬,采用將其中的一種金屬分別放入另外兩種金屬的硫酸鹽溶液中的方法進行實驗,得到三種金屬間的轉化關系(如圖所示).則三種金屬的活動性由弱到強的順序是(  )
A.甲 丙 乙B.丙 甲 乙C.乙 甲 丙D.甲 乙 丙

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某同學利用如圖裝置完成以下實驗(加熱裝置已略去).

【實驗1】探究CO的化學性質
操作步驟:
①I處放入Fe2O3粉末,固定好儀器后,從II處通入CO;
②對I處粉末進行高溫加熱,觀察現象;
③停止加熱,繼續通入氣體,待冷卻至室溫,停止通入氣體.
(1)I處反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)下列說法正確的是ABC(填字母序號).
A.步驟①之前應進行裝置氣密性檢查
B.導管伸入試管底部有利于排出空氣,使試管充滿CO
C.步驟③中繼續通入氣體可以防止III中液體倒吸
D.本實驗不需要對尾氣進行處理
【實驗2】證明可燃物燃燒的條件
操作步驟:
①在I處放入木炭,從II處通入氣體X;
②在I處點燃酒精燈加熱,觀察現象;
③II處通入N2
(1)氣體X是氧氣.
(2)此實驗中,能證明燃燒需要溫度達到可燃物著火點的現象是通入氧氣后,木炭不燃燒,點燃酒精燈,木炭燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列化學用語中,既能表示一種物質,還能表示一種元素的是(  )
A.O2B.HC.CuD.2N

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示是初中化學中常見的儀器和裝置,請認真觀察后回答有關問題.

(1)A裝置中儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室制氧氣可采用兩種方法:方法一:加熱高錳酸鉀;方法二:分解過氧化氫.請回答:
①加熱高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用方法二制氧氣,常加入MnO2的目的是催化化學反應.
②從節能、環保的角度看,應選擇方法二制取氧氣.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2,反應原理為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(寫化學方程式).應選擇的發生裝置為A(填裝置編號),收集裝置為F,應從⑧(填序號)管口進氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.圖中,甲是相對分子質量為16的有機物,乙是最常見的溶劑,丁是白色難溶固體,其中金屬元素的質量分數為40%.甲的化學式CH4;②和③的化學方程式分別為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O和CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.請從碳酸、小蘇打、熟石灰、生石灰中選擇合適的物質,將其化學式填寫在下列橫線上.
(1)常用作改良酸性土壤的堿是Ca(OH)2;(2)常用作發酵粉主要成分的是NaHCO3
(3)常用作固體干燥劑的是CaO;(4)一種易分解的酸H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)指出圖中a、b儀器的名稱:a酒精燈,b長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀固體制取氧氣,反應的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若收集很純凈的氧氣,選用的收集裝置是D.
(3)實驗室制取二氧化碳時,如需要E裝置干燥二氧化碳,則E裝置中應盛放濃硫酸,氣體應從端通入c(填“c”或“d”)..與B相比,若用C裝置作為制取該氣體的發生裝置,其優點為可以控制反應的發生和停止.
(4)H2S是有毒氣體,實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀H2SO4在常溫時發生復分解反應制H2S,H2S氣體的密度比空氣大,易溶于水.
①實驗室制H2S的化學方程式為H2SO4+FeS=FeSO4+H2S↑.
②某同學用E裝置來收集H2S氣體由c端通入.,另一端連接G裝置.用G裝置來收集處理H2S,說明H2S具有的性質,漏斗的作用是防止溶液倒吸.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.閱讀下面的科普短文.
氫動力汽車是名副其實的“綠色燃料”汽車,它是以氫氣代替汽油、柴油等作為燃料的汽車.將氫氣制成氫燃料電池能為汽車提供電能,那么,氫氣是怎樣發電的呢?
燃料電池的運作原理(如圖所示),電池含有陰陽兩個電極,分別充滿電解液(如KOH溶液),而兩個電極間由具有滲透性的薄膜構成.氫氣由燃料電池的陽極進入,氧氣(或空氣)則由陰極進入燃料電池.經由催化劑(鉑)的作用,使得陽極的氫分子分解成兩個氫離子與兩個電子,其中氫離子被氧吸引到薄膜的另一邊,電子則經由外電路形成電流后,到達陰極.在陰極催化劑的作用下,氫離子、氧原子及電子,發生反應形成水分子,因此水是燃料電池唯一的排放物,不但完全無污染,也避免了傳統電池充電耗時的問題.
燃料電池所使用的“氫”燃料可以來自于水的電解所產生的氫氣及任何的碳氫化合物,例如天然氣、甲醇(CH3OH)、乙醇、沼氣等等.
除了可以杜絕空氣污染之外,氫動力汽車還可以消除傳統汽車所造成的噪音污染.啟動點火,你會發現你并不會聽到轟隆隆的聲音.而且氫動力汽車的動力性能表現也很棒,車速很快.
氫燃料電池車的優勢毋庸置疑,劣勢也是顯而易見.隨著科技的進步,曾經困擾氫燃料電池發展的諸如安全性、氫燃料的貯存技術等問題已經逐步攻克并不斷完善,然而成本問題依然是阻礙氫燃料電池車發展的最大瓶頸.氫燃料電池的成本是普通汽油機的100倍,這個價格是市場所難以承受的.
依據文章內容,回答下列問題.
(1)氫燃料電池是將化學能轉化為電能.
(2)氫氣燃料電池車能實現交通“零排放”的原因是產物只有水.
(3)燃料電池所使用的“氫”燃料可以來自于水的電解,寫出該反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)KOH電解液的pH>7(填“>”、“<”或“=”).
(5)下列關于氫燃料電池汽車的說法,正確的是ABD.
A.氫燃料電池中的鉑可以反復使用
B.利用天然氣、甲醇、乙醇等可以得到氫氣
C.氫燃料電池中能看到氫氣燃燒的現象
D.阻礙氫燃料電池車發展的一個原因是成本問題.

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