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生活離不開水,下列各種水屬于純凈物的是


  1. A.
    礦泉水
  2. B.
    蒸餾水
  3. C.
    海水
  4. D.
    糖水
B
分析:純凈物是由一種物質組成的物質,混合物是由多種物質組成的物質.
解答:A、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質,屬于混合物.錯誤;
B、蒸餾水是由一種物質組成的,屬于純凈物.正確;
C、海水中含有水、氯化鈉等物質,屬于混合物.錯誤;
D、糖水中含有糖和水,屬于混合物.錯誤.
故選B.
點評:解答本題要分析物質是由幾種物質組成的,如果只有一種物質組成就屬于純凈物.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的生產、生活都離不開水.
(1)水是常用的溶劑,配制下列溶液時,以水做溶劑的是
 
(填序號).①醫用碘酒②高錳酸鉀溶液
(2)在水的凈化過程中,除去水中不溶性的固體雜質.其實驗操作是
 

(3)如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.40℃時,甲物質與乙物質的溶解度
 
,若使該溫度甲物質的飽和溶液變成不飽和溶液,采取的方法是
 

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(4)80℃時,l00g水中最多可溶解甲物質
 
g,該飽和溶液中溶質的質量分數為
 

(5)如圖兩個燒杯中各盛的是40℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液.當溫度升高到80℃時(不考慮水分蒸發),B燒杯中固體質量增加,則該燒杯溶液中的溶質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農業生產都離不開水.
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(1)如圖1所示.通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為
 
,該實驗說明水是由
 
組成的.該反應的化學方程式是
 

(2)圖2是用來凈化天然水的簡易裝置,下面分析正確的是
 
(填序號).
A.能殺菌消毒       B.能得到純凈水
C.能把硬水變為軟水    D.能使天然水變得無色澄清
(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是
 
某同學檢驗所得自來水是否為硬水,他的實驗方法為
 

(4)小剛發現一些化學實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同,試回答下列實驗指定容器中水的作用.
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A集氣瓶中的水
 
;B量筒中的水
 
;C集氣瓶中的水
 

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科目:初中化學 來源:2015屆山東省淄博市八年級上學期期末化學試卷(解析版) 題型:填空題

組成物質的各元素之間存在著固定的質量關系,而化學式就反映了物質中的這種質量關系。

1)計算下列物質的化學式量:氯氣(Cl2???????? ;二氧化碳(CO2??????

2)我們的生活離不開水。請計算水中氫元素與氧元素的質量比????????????

水中氫元素的質量分數(%)約為 ???????????????? 。?

 

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科目:初中化學 來源:北京市期末題 題型:填空題

水是生命之源,人類的生產、生活都離不開水。
 (1)水是常用的溶劑,配制下列溶液時,以水做溶劑的是            (填序號)。
①醫用碘酒  ②高錳酸鉀溶液
 (2)在水的凈化過程中,除去水中不溶性的固體雜質。其實驗操作是              
(3)右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。
40℃時,甲物質與乙物質的溶解度             
若使該溫度甲物質的飽和溶液變成不飽和溶液,
采取的方法是                  。
(4)80℃時,100g水中最多可溶解甲物質            g,
該飽和溶液中溶質的質量分數為              
 (5)下圖兩個燒杯中各盛的是40℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液。當溫度升高到80℃時(不考慮水分蒸發),B燒杯中固體質量增加,則該燒杯溶液中的溶質是            

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農業生產都離不開水。
    
  (1)如圖1所示。通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為________,該實驗說明水是由_________組成的。該反應的化學方程式是______________________。
  (2)圖2是用來凈化天然水的簡易裝置,下面分析錯誤的是___________(填序號)。
  A.能殺菌消毒       B.能得到純凈水
  C.能把硬水變為軟水    D.能使天然水變得無色澄清
  (3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是___________。某同學檢驗所得自來水是否為硬水,他的實驗方法為_____。
  (4)小剛發現一些化學實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同,試回答下列實驗指定容器中水的作用。
                   
  A.鐵絲在氧氣中燃燒  B.測定空氣中氧氣的含量   C.排水法收集氣體
  A集氣瓶中的水___________;B量筒中的水___________;C集氣瓶中的水___________。

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