純凈物甲是一種可再生綠色能源。在一定條件下，一定質量的甲與48g乙充分反應，反應的微觀示意圖如下。當乙反應完全時，生成44g丙和27g丁。
下列有關說法錯誤的有（ ）個
①參加反應的甲物質的質量為23g ②反應生成丙和丁的化學計量數比為2:3
③甲物質中碳元素和氫元素的質量比為4:1 ④參加反應的甲與丙的質量比為48:44
⑤甲物質中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2018屆九年級第七次月考化學試卷 題型：單選題
甲烷和水反應可以制水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如下所示（ ）
根據以上微觀示意圖得出的結論中，正確的是（ ）
A. 反應前后各元素的化合價不變 B. 水煤氣的成分是一氧化碳和氫氣
C. 該反應的化學方程式中甲烷和水的質量之比為8：9 D. 該反應中含氫元素的化合物有3種
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：山東省濰坊市奎文區2018屆九年級第一學期期中統考化學試卷 題型：實驗題
為了環境保護和實驗效果明顯，課本上的一些實驗需要改進，以下是改進的幾個實驗，根據要求完成實驗：
(1)某同學對硫在氧氣中燃燒的實驗做了如下圖所示的改進，已知SO2可以溶解在NaOH溶液中。
①硫在氧氣中燃燒時火焰的顏色為_________。其生成的二氧化硫是形成_______的主要物質(填“酸雨”或“臭氧空洞”)
②下列鑒別SO2和O2的方法正確的是________(填標號)
A.觀察兩種氣體的顏色 B.聞兩種氣體的氣味
③該改進實驗的最大優點是____________。
(2)如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗中集氣瓶里的水。
①用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優點除了使實驗更簡便外，還有______
②實驗中可觀察到鐵絲燃燒的現象是_________，并放出大量熱，生成一種黑色固體，寫出該反應的符號表達式________。
(3)某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究。
（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2)，紅磷燃燒的符號表達式為_________。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%
（實驗改進）甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的，于是改用圖3裝置進行實驗。
按圖3裝置實驗,點燃紅磷的方式不同于圖1，而是接通電源使電烙鐵發熱，點燃紅磷后，斷開電源。與圖2裝置相比，圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是__________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：山東省濰坊市奎文區2018屆九年級第一學期期中統考化學試卷 題型：單選題
2017年“世界地球日”活動主題為“節約集約利用資源倡導綠色簡約生活——講好我們的地球故事”。下列說法不符合主題要求的是( )
A. 回收廢舊電池，節約金屬資源，減少環境污染
B. 農村牲畜糞便及時收拾，集中入廁
C. 大力發展新能源，禁止使用煤、石油燃料
D. 建設海綿城市減少水的流失
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：湖北省武漢市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型：計算題
小昌同學從家里撿來了一些雞蛋殼（主要成分為碳酸鈣），為測定碳酸鈣的含量，他做了如下的實驗：首先，稱取50g雞蛋殼樣品，然后將150mL鹽酸分5次加入（假設雜質均不與鹽酸反應，也不溶于水）．實驗過程中的數據記錄如下表：
（1）x=______g
（2）小昌測得雞蛋殼樣品中碳酸鈣的質量分數是多少____？
（3）若用80克雞蛋殼制取二氧化碳，最多能生成多少克____？（保留到0.1）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：湖北省武漢市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型：單選題
某物質在純凈的氧氣中燃燒只生成了二氧化碳下列有關該物質的說法錯誤的是( )
A. 該物質一定含碳元素 B. 該物質一定是碳的單質
C. 該物質可能是氧化物 D. 該物質可能是混合物
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：云南省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：實驗題
根據下圖回答問題：
（1）寫出裝置圖中的儀器名稱：①______，②______。
（2）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選用的發生裝置是_______，收集裝置是_____或_______。
（3）某興趣小組的同學利用上述裝置制取O2時，發現水槽中的水變紅了，其原因是_________。
（4）NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發生反應生成鹽和水，實驗室用銅和濃硝酸反應制取，制取NO2的發生裝置是_______，用F裝置收集NO2，氣體從_____(填“a”或“b”)端進入。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：云南省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
某反應的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（ ）
A. 該反應中共有三種元素 B. 該反應是化合反應
C. 該反應的本質是原子的重新組合 D. 該反應前后分子的種類發生改變
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：福建省泉州市片區2019屆九年級上學期期中檢測化學試卷 題型：簡答題
化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣進行探究。
實驗一：氧氣制取和性質實驗現有如下裝置：
(1)圖D中用于收集氣體的儀器是___________；
(2)檢查A裝置氣密性的操作是________________；
(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學式表達式為____________________，應選用的發生裝置是________(用圖中的序號，下同)和收集裝置______。
實驗二：某次在做該實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味，這一現象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？
（查閱資料）①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；
②氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
(4)（猜想假設）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為___；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
(5)（實驗探究）
序號 | 操作 | 現象 | 結論 |
方案一 | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復燃，淀粉碘化鉀試紙不變色 | ①猜想__成立 |
方案二 | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | ②木條_____，淀粉碘化鉀試紙為____色 | 猜想三成立 |
(6)（反思評價）為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？
①同學：方案一結論不正確，其操作不合理，不合理之處是___________________。
②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是________________________。
（拓展應用）
(7)實驗結束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是______。
(8)氯氣與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫出該反應的化學式表達式：____________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
