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1.煤主要含碳元素,石油主要含碳、氫兩種元素,天然氣的主要成分是甲烷.它們是當今世界上最重要的三大化石燃料.

分析 可以根據燃料的分類方法和化石燃料的元素組成方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論.

解答 解:煤主要含有碳元素,石油中主要含有碳元素和氫元素,天然氣的主要成分是甲烷.它們都是化石燃料.故填:碳;碳、氫;甲烷;化石.

點評 解答本題的關鍵是要充分了解化石燃料方面的知識,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.酸雨是指pH低于5.6的酸性降水,酸雨形成的主要原因是由于工農業(yè)生產過程中排放的二氧化硫等氣體過多.如圖是某市2000年至2005年酸雨率的變化情況,由圖可知:該市降水酸雨率在逐年增加.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)是家庭廚房中兩種常見物質.
(1)用化學方法區(qū)別精鹽和純堿,可以選擇下列哪一種物質?答:B.
A.白酒    B.鹽酸   C.純凈水    D.醬油
(2)已知:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,現有精鹽(NaCl)和純堿 (Na2CO3)兩種固體混合物53克,加入足量的稀硫酸,充分反應后,生成4.4克二氧化碳氣體,則該固體混合物中純堿(Na2CO3)的質量是多少克?該固體混合物中氯化鈉的質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.先閱讀下列資料.
過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實驗室可用以下兩種方法制取氧氣:
方法a:利用雙氧水與二氧化錳混合:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
方法b:將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.但是,若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質,加熱時極可能發(fā)生爆炸;而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質氣體--氯氣.回答下列問題:


(1)現提供如圖儀器裝置:
(I)指出裝置圖中指定儀器名稱:①試管.
(II)選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應選擇A,若利用氧氣不易溶于水的性質,對應的收集裝置應選擇D(填裝置字母代號).不能用裝置E來收集氧氣的理由是氧氣密度比空氣大.
(III)某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時發(fā)現:當水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去.這種現象說明該裝置氣密性良好(填“良好”或“不好”).
(2)請你從盡量多的角度分析,資料中制氧氣的兩個反應有哪些共同點?
共同點一:都用二氧化錳作催化劑
共同點二:都屬于分解反應(合理均可)
(3)比較兩種制氧氣的方法,許多同學都認為較優(yōu)的是方法a.你認為該方法具有哪些優(yōu)點?(寫一點即可)不用加熱,節(jié)約能源(合理均可)
(4)也有同學認為方法a也有不足:利用方法a則應該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置,而反應結束后,錐形瓶內還有大量的氧氣沒有能夠收集,造成浪費.請你設計一個方案導出錐形瓶中的氧氣.你的操作方法是從長頸漏斗向錐形瓶加滿水,用集氣瓶收集排出的氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.水是生命之源,與生活生產關系密切.保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.
(1)為了防止水的污染,下列做法有利于保護水資源的是②④(填編號).
①抑制水中所有動、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;
③大量使用化肥農藥;④生活污水經過凈化處理后再排放.
天然水中含有許多雜質,自來水生產過程中,常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質,同時還必須進行消毒ClO2是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2.請配平下列化學方程式:□Cl2+□NaClO2═2NaCl+□ClO2
(2)在化學實驗和科學研究中,水也是一種常用的試劑.水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+).下列對上述過程的描述不合理的是AD(填序號).
A、氧元素發(fā)生了變化      B、微粒的組成發(fā)生了改變
C、微粒的化學性質發(fā)生了改變      D、與水分子比水合離子的電子數發(fā)生了改變.
研究人員最近發(fā)現,在一定的實驗條件下,給水施加一個弱電場,在常溫、常壓下,水可以結成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多實用價值,如開發(fā)新藥、用于納米打印機等,還可能用CD(填寫序號).
A、代替干冰     B、防止冰川熔化      C、在室溫下制作冰雕  D、建室溫溜冰場.
(3)醫(yī)藥上可用于石膏來固定骨折部位.石膏有熟石膏(CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O,一種白色粉末)和生石膏(CaSO4•2H2O,一種堅硬的固體)兩種,固定骨折的石膏是CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O(或2CaSO4•H2O)(填化學式).固定時發(fā)生反應的化學方程式為2(CaSO4•$\frac{1}{2}$H2O)+3H2O═2(CaSO4•2H2O).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.閱讀下列科普短文,然后回答下列問題:
臭氧的化學式是O3,在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣(O2)強得多.若將氧氣通過臭氧發(fā)生器,在無聲放電的條件下,從臭氧發(fā)生器出來的O2含有3%.臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.它是一切生命的保護層.超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等氣體,家用冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破環(huán)作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌的發(fā)病率大大的增加,如不采取措施,后果不堪設想.
(1)將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中,可以看到木條復燃的現象.
(2)寫出臭氧發(fā)生器中,O2轉變成O3的文字表達式氧氣$\stackrel{無聲放電}{→}$臭氧.氧氣轉變成臭氧的過程發(fā)生化學變化(填“物理”或“化學”)
(3)應采取減少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體的排放,不使用制冷劑“氟利昂”的方法來保護臭氧層.
(4)二氧化硫(SO2)遇到O3微熱,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反應生成硫酸,這是除去廢氣中SO2的理想方法.寫出SO2與O3反應的文字表達式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫.該反應從反應物、生成物的物質種類看是化合反應,從物質與氧結合的角度看是氧化反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.從100g 25%某溶液中取出20g,再加水使之達到50克,則這50g溶液中該物質的溶質質量分數為10%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.研究性學習小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1)寫出儀器名稱a試管   b水槽
(2)該小組同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫出該反應的符號表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,此時發(fā)生裝置應該選用圖中的A,收集氧氣的裝置可以用C或E.
(3)該小組同學用收集的氧氣完成鐵絲和氧氣的反應實驗,反應的符號表達式是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.收集二氧化碳的裝置可以選擇E,驗滿方法是:將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則證明已滿.
(5)該小組在探究活動中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知可以通過在濃氨水中加入生石灰的方法產生氨氣.通常情況下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.應選擇制取氨氣的裝置是B(填字母序號),其中生石灰應盛放在名稱為錐形瓶的反應容器中;收集氨氣的裝置是D(填字母序號).
(6)通過一系列氣體的制取,該小組同學總結歸納出,制取任何氣體的第一步都先要檢查裝置的氣密性,否則很難收集到氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?有位同學提出三種假設:①白煙是燃燒產生的二氧化碳;②白煙是燃燒產生的水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒.
為了驗證假設,他做了如下實驗:
(1)吹滅蠟燭,立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙其目的是為了驗證假設①(填序號),但他這樣做并不能得出正確的結論,原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗
(2)吹滅蠟燭,立即用一個冷而干燥的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現水霧,說明白煙不是水蒸氣
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點燃白煙(注意不要接觸燭芯)發(fā)現蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這就為假設③(填序號)提供了證據.同時排除了假設①②(填序號),因為二氧化碳、水蒸氣不能燃燒.
(4)某同學對蠟燭燃燒的產物產生了興趣,請通過實驗加以證明
操作現象結論

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