科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
請根據(jù)下圖回答問題：
（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息______________________。
（2）圖二所示反應(yīng)前后發(fā)生變化粒子是____________（填“分子”“原子”或“離子”），該反應(yīng)的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子；則②表示___________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在燒杯中倒入一定量的水，加入適量NH4NO3攪拌，水的溫度會急劇降低。說明NH4NO3溶于水 ( )
A．吸收熱量 B．放出熱量 C．既不吸熱也不放熱 D．無法判斷
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
甘蕭舟曲特大泥石流救災(zāi)期間，為了防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，每天需要噴灑大量的消毒液。現(xiàn)要配制800Kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸消毒液，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的過氧乙酸溶液的質(zhì)量是多少？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
有一首贊美某物質(zhì)的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙景；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火：她帶給大地勃勃生機……”這首詩贊美的是( )
A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖是某同學(xué)構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò)，請據(jù)圖回答：
（1）實驗室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式 （任寫一個）．
（2）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ．Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是 （寫一條）
（3）從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系：正面 ，反面 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
將一種無色溶液A裝入試管中，用帶火星的木條試驗，無明顯現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使燃著木條燃的更旺的氣體C，使紅熱的金屬D伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體E的集氣瓶中，金屬D劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A ，C ，F(xiàn) ．
（2）寫出下列化學(xué)反應(yīng)的方程式并注明是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)：
①無色溶液A中加入黑色粉末B，產(chǎn)生氣泡： 屬于 反應(yīng)．
②金屬D在氣體C中劇烈燃燒，火星四射： 屬于 反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
小明用下圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量．
(1)實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是_____________，該反應(yīng)的
符號表達(dá)式為______________．
(2)小明又設(shè)計了如圖B所示的改進裝置， 其中A是底面積為50 cm3、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋)，上面標(biāo)有以cm為單位的刻度．B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下：
a．檢查裝置的氣密性；
b．加入水并調(diào)整B的高度．使A中的液面至刻度15 cm處；
c．將過量的紅磷平鋪在惰性電熱板上。蓋緊密封蓋；
d．通電加熱紅磷，待充分反應(yīng)后．冷卻到原來的狀況，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度。(注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計)
①在操作a中檢查裝置氣密性的方法是 。
②在操作d結(jié)束時，裝置A 中液面的刻度約為 cm(填整數(shù))。如果在操作d結(jié)束時，裝置A中液面刻度在11cm處．則實驗結(jié)果比理論值 (填“偏大”或“偏小”)。
③改進后的裝置的優(yōu)點是______ ________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
我們學(xué)化學(xué)、用化學(xué)、愛化學(xué)．下列有關(guān)化學(xué)的說法中合理的是（ ）
①化學(xué)在保證人類生存與不斷提高生活質(zhì)量方面起著重要的作用 ②綠色化學(xué)使更多的化學(xué)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向發(fā)展 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律之后，化學(xué)學(xué)習(xí)與研究變得有規(guī)律可循 ④化學(xué)不但研究原子、分子的性質(zhì)，而且要深入研究電子、質(zhì)子、中子的性質(zhì)．
A．①②③ B．②③④ C． ①②④ D． ①③④
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